① 渲染了肃穆、庄严、神圣的气氛； ② 歌颂了慕生忠将军高尚的品质和不朽的精神； ③ 表达了作者对慕生忠将军的崇敬之情； ④ 深化了主题。
6、 链接题：
#解答这种类型题目的要领：
A、先概括或提炼出文后所给链接材料的主要内容、主要信息；
B、再分析这个链接材料与原文的联系，或对原文有什么帮助（补充、具体介
绍…）；
C、最后根据题干要求答题。 ·“链接题”的得胜技巧:
第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。
第二步，析材料。 明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。抓筛选点提
炼点。
第三步，看原文。把握文章内容主旨。
第四步，精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。
语言表述要准确、简洁、明了。
#如（1）：《望柳庄》14．下而的链接材料可以帮助我们更全面地了解慕生忠将军，请综合文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处对将军语言的描写和链接材料，说说将军是一个怎样的人。(3分)
【链接材料】：人们这样评价慕生忠——他是青藏公路的缔造者，更是格尔木的奠基人。整个修路过程中，他和筑路工人们同吃同住，甚至还在医疗条件十分恶劣的情况下，共同用缝衣针缝合脚后跟上的裂口。青藏公路开通后，在拉萨举行了声势浩大的庆祝仪式，刚刚从工地上下来的将军还没来得及换上军装，穿着一件和工人们一样的旧棉袄，风尘仆仆来到会场，那一幕令许多人潸然泪
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下。——西海都市报
答案示例:通过文中四处对慕将军语言的描写和链接材料，我们可以看出，面对
恶劣的生存条件，将军无所畏惧，以他的坚毅顽强带领着战士们在格尔木安家立业;他率先垂范，与筑路工人们同甘共苦，表现了一个革命者乐观执著、无私奉献的崇高精神。
#如（2）昌平一模：《父亲教我的歌》18、和《父亲教我的歌》中的“我”一样，诗人席慕容的心里，一直也有一首原乡的歌。请反复品读席慕容的《有一首歌》和文章画线句，比较一下两位作者所要表达主题的细微差别。（2分）
有一首歌 席慕容
在我的心里，一直有一首歌。我说不出它的名字，我也唱不全它的曲调，可是，我知道它在哪里，在我心里最深最柔软的一个角落。每当月亮特别清朗的晚上，风沙特别大的黄昏，或者走过一条山路的转角，走过一片开满了野花的广阔的草原，或者在刚亮起灯来的城市里，在火车慢慢驶开的月台上；在一个特定的刹那，一种似曾相识的忧伤就会袭进我的心中??
我有一个美丽的蒙文名字，可是却从来没有机会用它；我会说国语、广东话、英文和法文，我可以很流利地说、写甚至唱，可是我却不能用蒙古话唱完一首歌；我熟读很多国家的历史，我走过很多国家的城市，我甚至去了印度和尼泊尔，可是我却从来没见过我的故乡。
（选文有删节）
注：席慕容，著名诗人、散文家、画家。1943年出生于重庆，祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗。
答：《父亲教我的歌》表达了作者对家乡的无限思念热爱之情。 《有一首歌》表现作者思念家乡的深深忧伤之情。评分：2分。
7、对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法。（开放性试题）[4-5分]
#解答这种类型题目的要领：
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A、读了本文（链接材料），我认为……（开头先亮明观点：观点要鲜明、正确） B、 再联系原文略谈；联系个人生活、学习实际详谈；（ 例如：… 比如：…） （再谈出树立以上观点的理由：理由要充足。） C、最后得出结论。
#如（1）延庆一模《词典的故事》：
18．结合对文章主题的理解和下面的链接材料，谈谈你对“买书”或“读书”
的看法。（100字左右，4分）
[链接材料]下列现象在中学生中常见：有的学生把自己可以支配的零花钱用在买饮料、小零食、打电子游戏上，甚至有的用来抽烟喝酒；还有一些学生用零花钱购买宣传情色暴力的书籍或影碟，却没有辅助学习的工具书和必要的文具；有的学期结束教材干净如新——没有认真阅读，有的学期未半教材不知去向——丢失或毁损。 答案示例:
（1） 读了本文和链接材料，我认为我们应用自己支配的零花钱多买些书。
只有这样才是最有价值的。
（2） 例如；原文中的“我”用父亲给的仅有的一元钱买到 了那本盼望已
久的词典，表现了“我”对知识的渴求；这与链接材料中那些中学生乱花钱买零食、娱乐等现象形成鲜明的对比。而两种人、两种“买书”做法的结果也就可想而知了。
（3） 所以，我们应该多买一些书，才能成为知识渊博的人。 （二）
说明文阅读：（8-9分）
（1）看文后问题，判断文体：如是说明文，问题中应有说明对象、特征、说
明顺序、说明方法、加点词能否去掉等。
（2） 用文体知识理清文章思路，了解文章主要内容，
“读懂”原文：
1、 说明对象（被说明的事物或事理）或说明的内容，整体了解文章的主
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要内容，明确说明的对象，获得对文章的总印象； （位置：题目、文章开头前几段）
2、 在整体感知文章内容的基础上，握说明对象的特征或本质：（即这一事物区别于其他事物的标志）；
3、 理清说明条理（文章的说明层次，即文章内容的先后
次序），明确说明顺序：
①时间顺序：有表示时间顺序的词语做语言标志。如古今、早晚等。 ③ 空间顺序：按地点的转移组织材料。适用于说明建筑物的说明文。 （如：由远到近、由外到内、从上到下）（语言标志：有方位名词） ③逻辑顺序：
A、 概括——具体（总-分）； B、整体——局部（部分）； C、主要——次要（首先、其次、再次、另外）
D、原因——结果（因为、所以）；E、现象——本质（外在-内在）； F、特点——用途（根据其特点用它做什么）。 4、理解说明方法及其作用：
①说明方法一定要注意是三个字，不要写错字：②说明方法分类及作用：举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。 列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
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