六年级新课版数学下册先学后教教案 下载本文

课题三:正比例的意义

【学习目标】

1、理解正比例的意义。

2、能根据正比例的意义判断两种量是否成正比例,并能找出生活中成正比例的量。

【学习过程】

一、板书课题

师:同学们,今天我们来学习“正比例的意义”(板书课题)。 二、出示目标

本节课我们的目标是:(出示) 1、理解正比例的意义。

2、能根据正比例的意义判断两种量是否成正比例,并能找出生活中成正比例的量。

师:为了达到目标,下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导

认真看课本第39页到第40页的内容,看图、看文字并将例题补充完整。思考: 1、什么叫做正比例关系?成正比例的量? 2、正比例关系可以用什么式子来表示? 3、正比例关系的判断方法是什么?

5分钟后,比谁能做对检测题!

四、先学 (一)看书

学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。

(二)检测(课本第41页的“做一做”) 1、找两名学生板演,其余生做在练习本上

2、教师认真巡视,发现错例,板书于黑板上对应位置。 五、后教 (一)更正

师:写完的同学请举手。下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。(由差-中-好)

(二)讨论

1、看第一问,认为对的举手。为什么?路程÷时间=速度。 2、看第二问,认为对的举手。为什么?

因为速度一定,路程的变化是随着时间的变化而变化的,时间变大,路程也相应变大;时间变少,路程也相应变小,而且路程和时间的比值一定,我们就说路程和时间成正比例关系,路程和时间叫做成正比例的量。

3、正比例的意义是什么?

板书:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。

4、追问:正比例关系用什么式子来表示? 板书:=k(一定)

5、正比例关系的判断方法是什么? 板书:1这两种量是相关联的量。

2这两种相关联的量中相对应的两个数的比值一定。 6、谁能举出生活中有哪些正比例关系? 如:(1)商一定,被除数和除数。 (2)单价一定,总价和数量。 7、看第三问,认为对的请举手。 8、评正确率、板书,并让生改错。 六、练一练

课本第43页第1题。

判断: (1)圆的周长和直径成正比例。( )

(2)圆的面积和半径成正比例。( ) 下面,我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体还又端正。

七、当堂训练(课本第43-44页练习七) 作业:第2、3题

练习:4、5(写练习本上) 八、板书设计

课题三:正比例的意义

1、正比例的意义:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。

2、字母式子:正比例关系:=k(一定) 3、正比例关系的判断方法: 1这两种量是相关联的量。

2这两种相关联的量中相对应的两个数的比值一定。

课题四:反比例的意义

【学习目标】

1、理解反比例的意义。

2、能根据反比例的意义判断两种量是否成反比例。 【学习目标】 一、板书课题

师:同学们,上节课我们学习了正比例的意义,今天我们来学习“反比例的意义”(板书课题)。 二、出示目标

本节课我们的目标是:(出示) 1、理解反比例的意义。

2、能根据反比例的意义判断两种量是否成反比例。 师:为了达到目标,下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导

认真看课本第42页的内容,看图、看文字并思考:

1、什么叫做反比例关系?成反比例的量?

2、反比例关系是两种量的什么一定?可以用什么式子来表示? 3、反比例关系的判断方法是什么?

5分钟后,比谁能做对检测题!

四、先学 (一)看书

学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。

(二)检测(课本第45页的第6题和第7题) 1、找两名学生板演,其余生做在练习本上

2、教师认真巡视,发现错例,板书于黑板上对应位置。 五、后教 (一)更正

师:写完的同学请举手。下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。(由差-中-好)

(二)讨论

1、看第6题,认为对的请举手。为什么? 因为每块地砖的面积×数量=教室的总面积(一定),所以数量是随着每块地砖的面积的变化而变化的。每块地砖的面积变大,所需的数量反而减少;每块地砖的面积变小,数量反而变大,而且它们的乘积(教室面积)是一定的,我们就说每块地砖的面积和数量成反比例关系,每块地砖的面积和数量叫做成反比例的量。

2、看第7题,认为对的请举手。为什么?

因为这批醋的总容量一定,数量是随着每瓶容量的变化而变化的。每瓶的容量变大,数量就变少;每瓶的容量变小,数量就变大,而且它们的乘积一定,

我们就说每瓶容量和数量成反比例关系,每瓶容量和数量叫做成反比例的量。 3、谁能总结一下,反比例的意义是什么?

生说,板书:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反正比例的量,它们的关系叫做反比例关系。

4、追问:反比例关系怎样用字母式子来表示? 板书:x×y=k(一定)

5、反比例关系的判断方法是什么?

板书:1认定这两种量是相关联的量。

2这两种相关联的量中相对应的两个数的乘积一定。 6、评正确率、板书,并让生改错。

六、练一练

判断下面各题中的两种量是否成反比例? (1)圆的周长和直径。(正)

(2)铺地面积一定,方砖的边长和所需块数。(不) (3)工作总量一定,工作效率和工作时间。(反)

(4)修一段路,总长度一定,未修的长度和已修的长度。(不) 下面,我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体还又端正。

七、当堂训练(课本第45-46页练习七)

作业:第8、9题

练习:10、11(写练习本上) 八、板书设计

课题四:反比例的意义

1、两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反正比例的量,它们的关系叫做反比例关系。

2、字母式子:反比例关系:x×y=k(一定) 3、正比例关系的判断方法:

1认定这两种量是相关联的量。

2这两种相关联的量中相对应的两个数的乘积一定。

课题五:正比例和反比例的比较

【学习目标】 【学习目标】

一、板书课题

师:同学们,我们已经学习正比例和反比例,今天我们来学习“正比例和反比的比较”(板书课题)。