（1）200的是多少？
（2）200减少后是多少？
（3）甲数是500，乙数是甲数的，乙数是多少？ （4）甲数是500，乙数比甲数多，乙数是多少？
（5）甲数是500，乙数比甲数多，乙数比甲数多多少？ 七、全课总结
同学们，今天你学会了什么？ 八、当堂训练
1、作业：第83页5、6、7
2、练习：《学习与巩固》第55-56页 九、板书设计：
数的运算（二）解决问题
1、两个数的差量占另一个数（即单位“1”的量）的百分之几。 2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数 （1）甲比乙多百分之几：1（甲-乙）÷乙 2甲÷乙-1 （2）乙比甲少百分之几：1（甲-乙）÷甲 21-乙÷甲 3、解题关键：找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。
课题：式与方程
【复习目标】
1、会运用字母来表示数量关系及运算性质。 2、会解简易方程及稍复杂的方程。 【复习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习“式与方程”（板书课题）。 二、出示目标
本节课我们的目标是：（出示）
1、会运用字母来表示数量关系及运算性质。 2、会解简易方程及稍复杂的方程。
为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导
认真看课本第84页到第85页的“做一做”上面的内容，看图看文字并将例
3用铅笔在书上补充完整。思考;
1、在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相乘时，应注意什么？ 2、什么叫做方程？什么叫做解方程?什么叫做方程的解?
3、结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤有哪些？
5分钟后，比谁能做对检测题！
四、先学 （一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（课本第84和85页的做一做-用方程解答） 1、找4名学生板演，其余生做在练习本上
2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。
五、后教 （一）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论
1、我们先来看第84页的“做一做”： 1对不对？为什么？
2在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相乘时，应注意什么？ 2、看第85页的“做一做”：
1对不对？为什么？
2什么叫做方程？什么叫做解方程?什么叫做方程的解?
3、结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤有哪些？ 4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。
过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想） 六、补充练习 1、解方程
28.4+x=64.7 （1.5+x）×9=16.2
2、丽丽今年a岁，比妈妈小24岁。2年后丽丽和妈妈的年龄和事多少岁？ 七、全课总结
师：同学们，今天你学会了什么？
下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。 八、当堂训练（课本练习十五） 作业：第2、3、4、5题
练习：第1题
选作：《学习与巩固》第57-58页
课题：常见的量
【复习目标】
1、巩固常用的计量单位。
2、掌握所学单位间的进率，能进行简单的改写。 【复习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习“常见的量”（板书课题）。 二、出示目标
本节课我们的目标是：（出示） 1、巩固常用的计量单位。
2、掌握所学单位间的进率，能进行简单的改写。 为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导
认真看课本第87页 “做一做”上面的内容，并整理：
1、我们学过哪些量？它们各有哪些计量单位？（长度、面积、体积单位、时间单位、质量单位、人民币单位。）
2、单位之间的进率是多少？有什么联系？ 5分钟后，比谁能做对检测题！
四、先学 （一）看书
学生认真看书整理，教师巡视，督促人人都在认真地看书整理。 （二）检测（课本第87页的做一做和88页的1、2题） 1、找3名学生板演，其余生做在练习本上
2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 （一）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论
1、我们先来看第88页的第1题 1对不对？为什么？
2我们学过哪些量？它们各有哪些计量单位？（长度、面积、体积单位、时间单位、质量单位、人民币单位。）
2、再看87页的做一做和88页的第2题 1对不对？为什么？
2单位之间的进率是多少？有什么联系？
3、评正确率、板书，并让学生同桌对改。 过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想） 六、补充练习
1、说一说。
（1）如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数？ （2）如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数？ 2．练一练。
（1）3时20分=（ ）分
（2）2．6吨=（ ）吨（ ）千克
（3）3080克=（ ）千克（ ）克
（4）7立方分米8立方厘米=（ ）立方分米=（ ）升
师：同学们，今天你学会了么？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。
七、当堂训练（课本练习十六） 作业：第2、3、4题 练习：《学习与巩固》第59页 八、板书设计
课题：常见的量
把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。