七、全课总结
今天我们学习了用抽屉原理的问题，下面我们就来运用今天所学的知识来完成作业，比谁的作业做得又对又快！ 八、当堂训练（课本第73页练习十二） 1、作业：第1、2、3题（写在作业本上）。 2、练习：第4题 3、选做：《学习与巩固》第46页 九、板书设计：
课题：抽屉原理的应用
算术法： 370÷366=1??4，1+1=2
49÷12=4??1，4+1=5 小结：只要摸出的球比它们的颜色种数多1，就能保证有两个球同色。
第六单元：整理和复习
1、数与代数 课题一：数的认识（一）
【学习目标】
1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。
2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确、熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。
3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“数的认识（一）”（板书课题）。 二、出示目标
本节课我们的目标是：（出示）
1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。
2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确、熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。 3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。 师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导
认真看课本第76页到第77页“做一做”上面的内容，看图看文字并填空。思考：
1、我们学过哪些数？联系课文情境图，说出各种数的具体含义。 2、什么是整数、正数、自然数和负数？ 3、思考第77页中间的前两个问题。
6分钟后，比谁能做对与例题类似的题！ 四、先学 （一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（课本第77页的“做一做”和78页的1-5题） 1、找3名学生板演，其余生做在练习本上
2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 （一）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论
1、我们先来看第77页的“做一做” 和第78页的第4题： 1对不对？为什么？
2什么叫计数单位？什么叫十进制计数法？什么叫数位？ 3数位顺序表是什么？
2、看第78页的第1题： 1对不对？为什么？
2什么叫自然数、整数、正数、负数、分数、百分数和小数？
3、看第78页的第2题：
1对不对？为什么？
2怎样进行整数的大小比较？ 3如何改写整万、整亿的数？ 4、看第78页的第3题： 1对不对？为什么？
2什么是折数？有哪些关系式？ 3如何改写整万、整亿的数？ 5、看第79页的第5题：： 1对不对？为什么？
2怎样进行分数、小数、百分数的互化？
过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想） 六、补充练习
1、写数 九十万三千
二十亿五千零十八 零点二零零八 2、改写。
①把540000改写成以“万”作单位的数。
②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。 七、全课总结
同学们，今天我们复习了数的认识，下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。 八、当堂训练（课本第79练习十三）
作业：第6题（写作业本上） 练习：《学习与巩固》第46页
课题二：数的认识（二）
【学习目标】
1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。
2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“数的认识（二）”（板书课题）。
二、出示目标
本节课我们的目标是：（出示）
1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。
2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。
3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导
认真看课本第77页的中间的问题3、4、5，思考并回答： 1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？
2、小数点移动，小数大小会发生什么变化？ 3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么？
4分钟后，比谁能做对检测题！ 四、先学 （一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（课本第79页的7、8、9题）
1、找3名学生板演，其余生做在练习本上
2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。
五、后教 （一）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论
1、我们先来看第79页的第7题： 1对不对？为什么？
2小数的基本性质有什么？小数点移动，小数大小会发生什么变化？ 2、看第79页的第8题： 1对不对？为什么？
2什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么？？ 3、看第79页的第9题： 1对不对？为什么？
过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想） 六、补充练习
1、把下面的小数改写成两位小数。 0．300