谈如何改革语文考试略）

7.任选一个学段，拟一份阅读或写作成长记录袋评价的实施方案。

以 第一学段的阅读积累袋为例，阅读积累袋的主题为“我是一只勤劳的小蜜蜂”教师告诉学生：一份耕耘，一份收获，只要大家愿意做一只勤劳的小蜜蜂，在好书好文 章里采集好词佳句，以后对写作文和学语文会大有好处。具体做法是：①向学生推荐课外阅读书籍，鼓励学生主动收集、学会收集、善于收集好词佳句或者成语、古 诗、格言、歇后语、写得好的段落和文章。②学生每读完一本书或一篇好文章，就填写一张课外阅读记录卡。③班级定期举行自办小报积累好词佳句活动，小报的版 面由学生自行设计，内容方面每次都有一个规定的主题，如“找春天”、“秋天的色彩”、“我的学校”等，每次主题活动后由学生和家长填写家长评价、自我评价 表。④注意对学生的阅读积累情况作出及时的评价与反馈，如将学生们积累的好词佳句在全班诵读，将学生们设计的小报在班级展示，经常召开读书交流会，让学生 交流自己读过的书籍和文章。

课外阅读记录卡

学生姓名： 阅读时间： 记录时间：

1.所读书籍或文章的名称： 字数：

作者： 出处： 是否为注意读物：□是 □否

2.所读书籍或文章的主要内容是：

3.阅读完这本书或这篇文章，我的感想或收获是：

4.这份读物中给我印象最深刻的优美句段是： 家长评价、自我评价和反省表 班级： 姓名： 学号： 填表日期 主题： 学生填写：

1. 1.在阅读和采集方面，我的进步主要体现在：

2. 2.之所以会有上述的成就和进步，原因是：

3. 3.在阅读和采集的过程中，我遇到了以下困难，希望得到老师和家长的帮助：

4. 4.我对老师和家长的建议还有：

家长填写：

1.你的孩子在本次的阅读采集活动中，有哪些方面表现得比较出色：

2.还有哪些方面需要改进：

家长签名：

8.联系实际，谈谈怎样评价一堂语文课。

听 课法应坚持评教与评学相结合，强调以学生在课堂学习中呈现的状态为参照来评价语文课堂教学质量。评价一堂语文课可以从教学目标的设计、学习环境的创设、学 习资源的处理、学习活动的指导与调控、学生在课堂上的活动表现、课堂气氛、教学效果等方面来评价。还应关注课堂是否在某一方面的特色。如果教学过程中出现 某一方面的特色，例如：教师能创造性地使用教材，使学生取得良好的学习效果；学生在解决问题或探究的过程中，发现教师或教科书不能解释的新问题等，则该课 可以考虑在原来等级的基础上升一级。（例略）《小学语文教学论》模拟试卷（三）参考答案 一、填空题

1.能力培养 智力开发

2.激发学生学习兴趣 启迪学生心灵 3.牢固的专业思想 高尚的道德品质 4.实践性 创造性

5.语文施教能力 语文考核能力

二、判断题

1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√

三、简述题

1.现代语文教师的角色定位：从教师和学生反对关系看，语文教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，语文教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，语文教师应该是课程的建设者；从教师与专业发展的关系看，语文教师应该是孜孜不倦的学习者。 2.需要性原则 创新性原则 科学性原则 可行性原则 3.导向功能 激励功能 交流功能 调节功能

4.钻研教材的能力 了解学生的能力 教学组织能力 语言表达能力 教学应变能力 媒体运用能力 教学评价能力

四、实践题

1.答: 本文的寓意是人与人相处应学会尊重，尊重他人的生活方式、习惯以及人格。（意思对即可）词语理解及方法（略）

2.答：新时期语文教师应具备的素养包括如下几点： 知识素养：语文学科知识、语文文化知识、；语文教学法、教育学、心理学知识以及系统科学等方法论知识；哲学、美学等人文学科知识；生活知识。

能力素养：教材阅读与处理能力、伏案工作能力、教学组织能力、教学评价能力。

人文素养：语文教师职业道德、从事语文教学的情志、坚强的工作意志以及和谐人际关系的智慧。

教科研素养：具有反思实践的智慧。

3.请根据二年级学生的特点，结合本课的需要，设计300字左右的导语。 （要求富有启发性、趣味性，新颖性） 4.答： （要求合乎寓言教学的特点以及学生的年龄特点，设计得教学过程应做到条理清晰，环节转换自然，不出现知识性错误）