/* 7.学习成果 （权重：0.10） 例(一级通过率) (3) 学生积极参加各种文体活动，大多数达到《大学生体质健康标准》要求，学生体育合格率 （4）近3年学生竞赛成绩一览表及相关通报、证书、照片等材料；3名优秀在校生简介 ﹒体育达标率（%）：A≥90；B≥70；C<70 ﹒每学年举办的大型专业文体活动项目数（次）：A≥5；B≥3；C<3 (大型指50%以上的学生参与的活动) ﹒近3年参加教育部门主办高职本专业技能竞赛获奖情况：A两项一等奖/一、二、三等奖各1项；B 一、二等奖各一项/三等奖3项；C 二等奖1项/三等奖2项 ﹒学生竞赛获奖率（%）：A≥30；B≥20；C<20 ﹒3名优秀在校生的简介（200字以内） 7.2设计/开发能力（30%） （1）近3年学生创新创业计划情况，﹒提供本专业学生创新创业活动报告（800字以学生技能（设计、作品）竞赛（展示）内，以PDF文件上传），包括在保证学生达成培养活动情况 目标要求中起的作用 （2）能设计针对复杂专业问题的解决方案 （1）近3年学生获得相关行业证书情况，毕业生获取“双证书”的人数达到毕业生的比例 ﹒学生参与本专业科研占比例（%）：A≥5；B≥1；C<1 ﹒近3年本专业的执业考试通过率（%）：A≥95；B≥80；C<80 ﹒近3年本专业学生获取“双证书”的比例（%）：A≥95；B≥80；C<80 ﹒近3年涉及本专业关键职业能力培养的论文（篇）A≥10；B≥5；C ≤1 ﹒提供本专业践行职业能力培养的方式与成效报告（800字以内，以PDF文件上传） ﹒提供本专业质量保障体系的基本框架，运行制度与效果报告（800字以内） 7.3职业能力（40%） （2）关键职业能力的培养、设计、实施与改革；能在专业实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任，具有人文社会科学素养、公民参与及社会责任感 （1）专业委员会、专业质量标准，教学保障体系的建设情况；教学基本状态数据库建设情况 （2）教师以及校企合作单位能及时反馈评价结果，不断改进和提高的内部机制 （1）自我评估及教学过程质量监控内容、方式与实施效果；定期开展课程设置和教学质量评价，包括学生对课程和学习的反馈 8.1教学质量保障体系（40%） ﹒提供近3年本校本专业的专业质量分析年度报告（800字以内，以PDF文件上传），包括本专业人才需求情况 8.2质量监控8.持续改（30%） 进（权重：0.10） （2）社会对该专业人才的需求情况、﹒提供近3年社会舆论（新闻报导、微博、微信）社会舆论对该专业的反映，用人单典型案例（以PDF文件上传） 位、专升本培养机构对该专业毕业生的评价 （1）有一套毕业生质量跟踪调查与反馈系统，并有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制；学院毕业生就业质量年度报告情况 （2）定期对专业培养目标及其达成度进行评价，通过教学质量保障体系和质量监控的评价，促进毕业要求的达成 ﹒毕业生质量跟踪调查与反馈系统报告，包括教学过程质量监控机制的架构与运行方式（800字以内） 8.3质量改进（30%） /*

2) 2016年会计专业试点评估标准

一级 二级 主要观测点 （1）专业定位、口径、布局符合学校自身条件、发展规划与学校办学特色定位，适应地区与行业发展需要 （2）专业设置具有明确依据和论证，有相应行业作依托；首次招生日期 补充标准以及评估方法（参考数据平台的说明） ﹒提供“十二五”和“十三五”学校专业发展规划 1.1专业定位与设置（50%） （3）定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程有行业或企业专家参与 ﹒提供本区域本专业人才培养需求调研报告 ﹒提供当前执行的培养目标达成度评价及质量跟踪制度报告，包括培养目标修订情况 1. 专业1.2人才培养目标 培养定（权重：位（30%） 0.10） （1）根据经济建设和区域发展的需要、自﹒提供最近本区域本专业人才需求与岗位典型身条件和发展潜力，确定培养人才的层次、工作任务分析报告 类型和人才的主要服务面向 （2）具有明确的、可衡量、公开的人才培养目标，有明确的行业服务面向和人才需求领域 （3）培养目标和培养方案（培养计划）与专业人才培养目标、课程设置的符合程度 ﹒提供本校本专业的人才培养方案 ﹒近3年本校会计从业资格考试通过率（%）：A≥100%；B≥60%；C<60% ﹒近3年本校助理会计师考试通过率（%）：A≥50%；B≥20%；C<20% ﹒提交在实践中培育和凝练出的专业特色与效果报告（800字以内） ﹒专业目前所获的称号：A国家级；B省级或办学特色鲜明；C校级或无任何称号 ﹒提供1名专业带头人简介（500字以内） ﹒A教授/博士/省级以上专家；B副教授/硕士；C讲师/学士及以下 ﹒计算本专业专任教师与在校专业学生的生师比：A≤30：1；B≤50：1；C>50：1 ﹒在校生规模（人）：A≥500人；B≥250；C<250 ﹒第一志愿报考率（%）A≥90；B≥80；C<80 ﹒新生实际报到率（%）A≥90；B≥75；C<75 ﹒本专业学生报到率和学校平均报到率的关系（%）：A≥5%；B≥1%；C≤1% ﹒近3年本专业本省学生第一志愿录取率（%）：A≥95；B≥85；C<85 （1）与其他同类专业相比，特色专业具有独特优势 1.3 专业特色（20%） （2）1名专业带头人简介 （1）本专业在校生规模 （2）第一志愿上线率，该专业新生实际报 到率在学校平均水平的情况 2.1生源（20%） （3）近3年国家统一高考录取的本专业云南省学生第一志愿录取率 2.2 学生职业发展规划（2）近3年参加创新创业活动、科研项目、﹒参与创新创业活动比（%）：A≥10；B≥5；C<5 （20%） 社会服务等学生人次数与专业在校生总数﹒参与社会服务项目比（%）：A≥80；B≥60；的比值 C<60 （3）学生职业能力与职业素质培养机会 ﹒提供本专业学生操行评定方案执行情况、学（1）具有完善的学生学习指导、职业规划、﹒提供学生职业发展规划报告一份（800字以就业指导、心理辅导等方面的措施并能够内，以PDF文件上传），包括学生职业发展规很好地执行落实 划、学习指导、学生职业规划与就业指导和学生心理辅导情况 /* 2.学生（权重：0.20） 生职业能力与素养教育年度分析报告（800字以内） （1）近3年学生学习档案完备 （2）有明确的规定和相应认定过程，认可转专业、转学学生的原有学分 ﹒提供本校学生档案管理制度与实施措施 ﹒提供相应的认定过程以及制度性文档索引（以PDF文件上传），包括转学、转专业的学生必须补修的课程如何规定；对已有学分的认定过程，特别是不须补修的课程或其它有学分的教学活动是否能支撑本专业相关毕业要求如何认定 ﹒提供学生能力达成跟踪评价报告（800字以内，以PDF文件上传）。评价目标可以按照社会能力、专业水平、专业能力分类，主要描述基本评价机制和方法，评价内容主要指评价基于的数据内容及来源，并说明如何确认这些方式及其结果能反映毕业要求 ﹒年终就业率（%）：A≥90；B≥80；C＜80 ﹒对口就业率（%）：A≥80；B≥70；C＜70 ﹒毕业生跟踪率（%）：A≥70；B≥50；C<50 ﹒用人单位满意度（%）A≥80；B≥60；C<60 ﹒创业率（%）：A≥3；B≥2；C＜2 ﹒毕业生满意度（%）：A≥90；B≥80；C＜70 ﹒提供学校近3年《毕业生就业质量年度报告》（以PDF文件上传） ﹒提供3名优秀本专业毕业生简介（200字以内） ﹒新增教学设备比（%）：A≥30；B≥20；C＜20 2.3 学习过程（3）具有跟踪与评价学生整个学习过程中（30%） 的机制，并通过形成性评价保证学生毕业时达到毕业要求 （1）毕业生就业率情况，毕业生流向与本专业的培养目标的吻合度；对口就业率 2.4 毕业生（30%） （2）上届毕业生创业率（毕业一年后）；毕业生、用人单位对专业培养目标和质量有较高的认可度，毕业生满意度（毕业一年后） （3）《学院毕业生就业质量年度报告》以及3名优秀校友简介 3.1教学经费 教学经费分配方式、比例及使用效益，﹒教学科研仪器设备值（元/生）：A≥4000；B（20%） （2）现有教学实验仪器设备（含软件）生均值 ≥3000；C<3000 （1）生均教学行政用房；现有教学设施（教室、实验室、设备、图书资料）满足教学需要情况，教学设施的开放、使用程度及利用情况 ﹒提供“按用途统计的教学经费使用情况”报告（200字以内，以PDF文件上传） ﹒教学行政用房（平方米/生）：A≥12；B≥9；C<9 ﹒专业纸质（电子）图书册（册/生）：A≥90；B≥60；C＜60 （1）近3年新增教学科研仪器设备所占比例（%）；教学经费投入及保障机制；教学经费年度变化情况 3.2教学 设备 （30%） 3.专业资源（权重：0.20） （2）百名学生配教学用计算机台数情况；﹒百名学生配计算机（台）：A≥15；B≥10；C教学信息化条件（计算机、网络电子图书）＜10 及资源建设 （1）校内实验实训基地数量；建筑面积（平方米）；配备达成毕业要求所必需的基础设施；设备总值（万元）；学生使用频率（人时） ﹒学生使用频率（%）：A≥90；B≥80；C＜80 ﹒建筑面积(平方米/生)：A≥2；B≥1；C＜2 ﹒设备总值（元/生）：A≥3000；B≥2000；＜2000 ﹒设备使用频率（人/时）：A≥9；B≥6；C＜6 ﹒提供顶岗实习教学资源（实习计划、实习教材、实习考核等）清单目录：A计划+考核+独立教材；B计划+考核；C计划 3.3实验实训基地 （30%） （2）校外实习实践基地数量；；接待学生量；(人/次)基地使用时间（天），其中接受一个学期顶岗实习学生数(人) /* ﹒校外基地数量（个）：A≥10；B≥5；C＜5 ﹒近3年基地使用时间（天）：A≥300；B≥200；C＜200 ﹒一个学期顶岗实习学生比（%）：A≥80；B≥50；C＜50 （3）近3年校外实习实践基地数量及各基地实习学生人次数与专业在校生总数的比值；与企业合作共建实习和实训基地，在教学过程中为学生提供参与工程实践的平台 ﹒实质性的项目合作（项）：A≥3；B≥2；C＜2 ﹒实习学生与专业在校生比（%）：A≥40；B≥30；C<30 3.4教学管理 行、达成专业毕业要求 （20%） （3）各门课程的课程标准、教材等完整，﹒教材使用（%）：A.国家规划教材/省重点建设并能够根据实际情况及教学质量评价及时教材≥80；B.国家规划教材/省重点建设教材更新 ≥60；C.国家规划教材/省重点建设教材<60 （1）课程体系适应区域发展需要，满足人才培养需要；精品及优质课程资源建设、精品资源共享课程及其它利用信息技术手段开发的课程资源 ﹒提供专业教学计划、课程标准（课程标准）、选课规定、课程体系设计、教学计划修订等文件资料（以PDF文件上传） ﹒云南省质量工程项目与教改建设：A.1门及以上国家精品课程/1门及以上国家精品资源共享课/2门省级及以上精品课程；B.1门省级精品课程；C.无 ﹒教师主编国家规划教材：A＞1；B=1；C无 ﹒出版(或自编)教材（本/部）：A≥5；B≥1；C无 ﹒实践课时占专业必修课总课时的比例（%）：A≥60；B≥50；C<50 ﹒提供校内外实践课程明细报告（800字内） ﹒毕业设计来自现实比（%）：A≥80；B≥60；C＜60 ﹒ 行业企业参与考核比（%）：A≥30；B≥20；C＜20 （1）保障教学运转的组织机构及人员情况 ﹒提供本校专业教学管理规章制度（以PDF文（2）各类档案文件管理规范，专业教学管件上传） 理文件和规章制度完备，并能严格贯彻执 4.1课程内容（30%） （2）选用获奖职业教育或应用型教材和优秀课件，与行业企业合作开发实训教材，教材（含电子教材）建设成绩突出 （1）开设A类（纯理论课）/B类（（理论＋实践）课）/ C类（纯实践课）课程情况及课时占比 （2）校内外实践课程的课程标准、教学计划、指导书、师资配备、课程明细等情况 （3）毕业设计选题结合本专业的实际问题，学生具有行业意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力；毕业设计（论文）的指导和考核有企业或行业专家参与 4.2实践4. 课程课程体系（权（40%） 重：0.10） （1）各科目课程均有较规范的课程标准，﹒理实一体化课程设计（门））：A≥5；B≥2；C并在如何体现技术应用性人才培养要求方＜2 面进行了较有成效的改革 （2）能以学生为中心，改革教学方法和教4.3课程学手段，体现启发式和参与式教学，积极改革推广多媒体教学 （30%） ﹒提供本专业微课、慕课、案例教学、情境教学、模拟教学等课改项目情况 ﹒移动终端学习平台（微信公众号，APP，APK等）：A.有，学生使用频率≥50次/人/学期；B.有，学生使用频率<50次/人/学期；C= 0 ﹒多媒体教学比例（%）：A≥80；B≥70；C<70 ﹒提供本专业核心课程（或主干课程）考核标（3）各类课程均有符合能力培养的考核标