4. 取少量苯酚溶液加入试管，然后滴加几滴实验现象： 实验4 石蕊试液, 苯酚和浓溴水的反应：在试管里滴入饱和溴实验现象： 水再加入约1-2 mL，然后滴入2-3滴苯酚稀反应方程式： 实验5 溶液，充分振荡，静置， 苯酚和FeCl3溶液的反应：在试管里滴入几实验现象： 滴苯酚稀溶液，再加入约2-3 mL水，振荡， 实验6 然后再逐滴滴人1-2滴FeCl3稀溶液。 实验完毕后，请同学们整理好药品、和仪器。 针对上述实验现象，请同学们看书自学。 二、读书思考题（投影打出）

1、醇与酚在结构上的主要区别是什么？ 2、苯酚有那些物理性质？ 3、 苯酚在结构

4、苯酚与NaOH溶液反应的现象如何？说明苯酚具有怎样的性质？ 5、苯酚溶液分别与浓溴水及FeCl3溶液反应的现象如何？ 6、苯酚分子中原子团之间是怎样相互影响的？

（学生根据实验探究结果、分析、讨论，教师巡视指导） 三、师生讨论

请同学们针对上述问题展开讨论。 师：请同学们回忆苯酚的物理性质。 生：回答。 [板书]

（一）、物理性质：见多媒体 [师设问]

（1）苯酚的浑浊溶液中滴加NaOH溶液有何现象? 生：溶液由浑浊变澄清。

（2）根据上述现象及探究实验2请你对苯酚具有的性质进行分析 生：弱酸性，比碳酸的酸性还要弱。

（3）讨论：苯酚为什么具有酸性？

生：由于-OH受苯环的影响使得-OH容易发生电离，显示酸性。 [多媒体]：（二）、苯酚的分子结构

分子式 结构式 结构简式 （请学生板演）

师：苯酚与醇类物质在结构上的主要区别是什么？你认为苯酚的化学性质与乙醇是否相同？（多媒体）

生：羟基与苯环直接相连，它的化学性质与乙醇是不完全相同的。 [多媒体]：（三）、苯酚的化学性质

师：从实验2我们知道苯酚的水溶液具有酸性，那么苯酚的水溶液为什么显酸性呢？（引导学生从结构上思考）

师：引导、启发

生：讨论、归纳，苯环对羟基的影响使羟基上氢原子容易电离，其水溶液呈酸性。

[多媒体]：1.苯酚与NaOH溶液的反应 请学生演示:

苯酚 + 碱——>盐 + 水

师：苯酚水溶液的酸性如何?你能够用上述实验事实来证明它酸性的强弱吗? 生: 苯酚水溶液的酸性比碳酸的酸性还要弱，因为由强酸制弱酸的反应原理，在苯酚钠溶液中通入CO2生成了苯酚——出现浑浊现象。

师：总结(1)在苯酚溶液中滴加几滴石蕊试液,不变色。 (2)向苯酚钠溶液中通入足量的CO2,有浑浊出现。 请学生演示:

[多媒体]：2.苯酚与浓溴水的反应： 师：向苯酚溶液中滴加浓溴水，现象如何？ 生：生成白色沉淀。

讨论：苯和液溴与苯酚和浓溴水哪个反应更易发生？为什么？ [多媒体]：苯酚和浓溴水的反应演示

师：事物之间是普遍联系的，原子团之间也不例外。

生：总结 羟基对苯环的影响，使苯环上三个氢原子变活泼而易被取代。 请学生演示:

[多媒体]：3.苯酚和FeCl3溶液的反应 师：现象如何？ 生：无色变成紫色。

师：.苯酚和FeCl3溶液的反应非常灵敏，在实际应用中有何作用？ 生：可用于鉴别和检验苯酚。 巩固练习：见[多媒体]：

[板书] 四、苯酚的用途[多媒体]： 作业：P55 2.3.4

第二节 醛 教学目标 【知识与技能】

1、掌握乙醛的结构及乙醛的氧化反应和还原反应。 2、了解醛类和甲醛的性质和用途。 3、了银氨溶液的配制方法。 【过程与方法】

通过实验来学习乙醛的结构与性质的关系 【情感、态度与价值观】 培养实验能力，树立环保意识

教学重点

醛的氧化反应和还原反应 教学难点 醛的氧化反应 课时安排 2课时 教学过程 ★ 第一课时

【引入】师：前面学习了乙醇的知识，乙醇在加热和Cu做催化剂的条件下，氧化成什么物质呢？写出反应的化学方程式。

【学生活动】回忆，思考，回答并写出有关化学方程式：

师：今天我们将学习乙醛的结构与性质。 【板书】第二节 醛 一、乙醛 1．乙醛的结构

分子式：C2H4O 结构式： 结构简式：CH3CHO

官能团：—CHO或 （醛基） （展示乙醛的分子比例模型） 【设问】乙醛的结CH3COH？

引导学生分析比

【回答】因为在乙醛的分子结构中，不含有羟基。 【板书】2．乙醛的物理性质

（展示一瓶纯净的乙醛溶液，打开瓶盖，观察乙醛溶液的色、态及嗅一下气

较：

构简式为什么不能写成