《琵琶行》导学案（第一课时）
高一（Ⅱ）部语文组
知识与技能 ：
（１）了解作家作品，归纳文言现象。
（２）熟悉课文，联系时代与背景及作家的创作风格，在朗读背诵中提升对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。 学习重点：
1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
2、引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境，涵咏诗歌形象和语言。 学习难点：
品味作者对音乐的精湛描写，学习象声摹音、设喻作比的修辞方法，体会作者是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。
学法指导：
1、强化预习，正音顺句，对照注释，初解文本；诵读入境，感知诗意；潜心涵咏，体悟情感。 2、学诗三步走：“读”，倾情诵读，整体感知；“ 悟”，体味意境，感受形象；“品”，咀嚼涵咏，品味语言。 【课前预习】
1、了解与课文有关的知识：
“行”是古诗的一种体裁，南宋王灼《碧鸡漫志》解释说：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”明代吴讷《文章辨体序说》云：“体如行书曰行。”明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”，是指那些流走自然、可歌可唱的诗篇。 2、走进作者：
白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。生于河南新郑。少年时期，避乱江南。贞元十六年（800）进士，任翰林学士、左拾遗。元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。出任杭州、苏州刺史，又内召任太子宾客分司东都、太子少傅等职，以刑部尚书致仕。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的诗史。他的人生观是：“穷则独善其声，达则兼济天下。”长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》则代表了他艺术上的最高成就。白居易曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意、价值也最高的是他的讽谕诗。他的讽谕诗广泛地反映人民的苦难（有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等），深刻地揭露统治者的罪恶（如《卖炭翁》、《红绒毯》等）。现存诗近三千首。
《琵琶行》原作《琵琶引》，是一首长篇叙事诗。唐宪宗元和十年（815）6月3日，在河北拥兵自重的藩镇李师道、王承宗派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻。没想到却遭到了一些朝臣的嫉恨。白居易当时是太子左赞善大夫，
语文必修3 1 导学案
已经离开了谏官的位置。那些人说他不该越职言事，并诬称白居易写过“新井”和“赏花”的诗（其实是子虚乌有），不顾忌他母亲是因看花坠井而死的，大逆不道。其中真实的原因是，白居易在前此任左拾遗、翰林学士期间，屡向皇帝上书言事，剖析朝政，还写了大量讽刺社会政治的诗歌，像《卖炭翁》等，得罪了很多权贵。这一次政治打击在白居易的一生中是最为沉重的。从此，他虽然也不失关心国计民生的赤子之心，但干预政治的热情却大大减退。（诗中诗人所表现出的压抑和苦闷。）被贬为江州司马后的第二年一个深秋的夜晚，诗人到江边送客，离别在即，惆怅萦怀。忽然，从水面飘来的琵琶声，凝住了时空，吸引了主客，由此演绎出一段琵琶女的故事，更因之产生了一首脍炙古今的诗篇。
预 习 提 纲 一、预习范围：诗歌文本、文中注释及相关资料。 二、预习检测：
1、快速阅读，疏通字词
铮（ ） 迁谪（ ） 浸（ ） 悯然（ ） 恬（ ）然 转徙（ ）
枫（ ）叶 荻（ ）花 捻（ ） 红绡（ ） 间（ ）关 湓（ ）浦 憔悴（ ） 霓（ ）裳 阑（ ）干 钿（ ）头 呕哑（ ） 嘲哳（ ） 浔（ ）阳 收敛（ ） 管弦（ ） 乍（ ）破
幽咽（ ） 收拔（ ） 裂帛（ ） 银蓖（ ） 暂（ ）歇 水浆迸（ ） 声声思（ ） 铁骑（ ） 六幺（ ）
冷涩（ ） 沉吟（ ） 商贾（ ） 春江花朝( ） 悄无言（ ） ．2、理解下面词语
命酒： 悯然： 恬然： 迁谪意： 委身： 漂沦：
掩抑： 等闲： 却坐： 快弹： ． 3、一词多义
感斯人言 ( ) 遂命酒 ( )
命
凡六百一十六言 （ ) 命曰《琵琶行》 ( ) 言
自言本是京城女 ( )
使快弹数曲 ( ) 是夕始觉有迁谪意 ( ) 数 是
一曲红绡不知数 ( ) 自言本是京城女 ( ) 暂
凝绝不通声暂歇 ( )
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明 （ ）
4、词类活用
梦啼妆泪红阑干（ ） 闻舟中夜弹琵琶者 ( ) ．商人重利轻别离 （ ） ．．遂命酒 ( ) 钿头银篦击节碎( ) ．．5、古今异义辨析
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明年秋，送客湓浦口 （ ） 因为长句 （ ） 整顿衣裳起敛容 （ ） 凄凄不似向前声 （ ） 暮去朝来颜色故。 （ ） ．．铁骑突出刀枪呜。 （ ） ．．又闻此语重唧唧。 （ ） ．．凝绝不通声暂歇。 （ ） ．老大嫁作商人妇。 （ ） ．．
6、指出下列各句是何特殊句式
①本长安倡女。 ②余左迁九江郡司马。 ③感斯人言。 ④送客湓浦口。 ⑤谪居卧病浔阳城。 ⑥ 尝学琶琵于穆曹二善才。 ⑦主人下马客在船。 （ ）
课文品读与探究
一、诗前小序：
1、译小序成现代汉语。
2、小序交代了哪些内容？
3、小序的作用是什么？
4、小序中有这样一句话“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，对此，你有何看法？作者是否真的“恬然自安”，是否真的“是夕始觉有迁谪意”？
二、第一段：夜送客闻琵琶声
1、赏析“浔阳江头夜送客”：
2、“主人下马客在船。。。别时茫茫江浸月”四句，叙写离情别意，有景有情，情景相生。 ①、“主人下马客在船”句用了什么样的手法？ ②、“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用？
③、“醉不成欢”说明酒虽多，却不成欢，言外之意就是心情郁闷，举杯浇愁愁更愁。诗人心情郁闷仅仅是因为不成欢吗？是为了什么？
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３、从文中找出一个字来概括诗歌所渲染的气氛特点。
４、探究：秋天月夜送别情景的描写有什么作用？
三、第二段：邀见琵琶女，江上聆听琵琶曲
１、琵琶女的第一次演奏
（1）、“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”品鉴其表达效果：
（2）、既然琵琶女不愿抛头露面，最后为什么又出来了呢？
2、琵琶女的第二次演奏
Ａ、诵读描写弹奏情形的诗句，分析描写内容和表现力。 Ｂ、鉴赏具体描写乐声的诗句： 过程 前奏曲 开始 （欢乐曲） 过渡 （沉思曲） 发展： （沉思曲） 高潮 （悲愤曲） 结束 （悲愤曲） 尾声
场 景 转、拨、掩抑、思、诉 （低眉信手续续弹，说尽心中无限事） 大弦－嘈嘈－急雨， 小弦－切切－私语 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 冷涩—凝绝 不通—暂歇 （别有幽愁暗恨生，此时无声胜 有声） 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 悄无言 秋月白 音乐特点 表现手法、情感 3、音乐形象是难以捕捉的，作者借助语言用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好
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