经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。 三、 明确要求
让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用。 只有仔细阅读，认真思考，深入感悟，理解内容，体会感情读出感受和体会，才能有感而发写好读后感。 四、 赏析范文。
1、让学生阅读、讨论、交流，在自我发现的基础上，归纳出读后感的一般写法及要注意的地方：
2、抓住重点，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到、泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点来发表议论。 五、教师提示 范文：（课本78页）
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感 联系实际，写出真情实感。 叙议结合，以感为主。 六、习作
（1）各自习作。
（2）修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。 （3）誊写习作。
板书：
联系实际，写出真情实感。
叙议结合，以感为主。
习作讲评 课型：讲评课
一、导入小结习作，提出任务
小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
提出任务。这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感。 二、欣赏佳作，师生互动
欣赏佳作片断，共同评议。(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。) 赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。 三、小组交流，互评互议
自读习作，互相指出优点和不足。
各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。 四、拓展练习，强化运用
谈话引入。习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的。 五、作业展示习作、激发兴趣
范文：
读《圆明园的毁灭》有感
《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。
读了文章后，我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园”。1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺，乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕 、太湖石等，以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物，而且毫不留情地把它化成灰烬。
我真为这个犹如人间仙境，巧夺天工，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜啊！为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习，奋发图强，学好各项本领，继“神州7号”之后，为研制
并发射更多的火箭做后备力量，让我们的国家更加强大！