求与基本学制、培养目标与规格、职业岗位与职业能力、课程结构体系框架、指导性教学安排、基础设施条件的内容框架开发人才培养方案，使其成为课程“体系转型”的正品、真品，并以此“宏观”引领“中观”（主干课程标准制定）和“微观”（教材开发）建设，使课程科目的设置、教材的开发有据、有序、有声、有色。

七、存在问题与改进措施

1.创业课程与学生创业实践平台建设需要后续的努力与完善。

2.校企合作制度建设需要政府、企业、学校、专业、教师的多元探索及进一步深入。

3.专业精品课程的整体设计、网络学习平台、教学实录需要进一步推进与完善。

4.按照系统设计，明确任务，责任到人，扎实推进、学习借鉴、总结提升的思路开展后续工作。