单项选择题

1 、以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（C）。 [A]布卢姆[ B]布鲁纳[ C]杜威[ D]凯洛夫

2 、某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B ）。 A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质

3 、在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（C A．讲授法 B．谈话法 C．演示法 D．练习法

4 、“拔苗助长”违背了什么教学原则（C）。 A、直观性原则 B、巩固性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则

E、尽力性与量力性相结合的原则

5 、根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(B) A,教育法律 B,教育行政法规 C,教育政府规章 D,教育单行条例

6 、最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。 A．杜威 B．夸美纽斯 C．凯洛夫 D．赫尔巴特

7 、教育现代化的主要内容有(ABCDE)。 A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化

D．教育条件设备现代化

）E．教师素质现代化

8 、教师知识结构的核心内容是（Ｂ ） A．教育知识 B．学科专业知识 C．广博的文化知识 D．政治理论知识

9 、人的生理成熟以具有(A)能力为标志。 A．创造 B．学习 C．生殖 D．思考

10 、判断题（每小题2分，共10分） A、外部动力Ｂ、内部动力 C、内外动力Ｄ、潜在动力 Ａ、卢梭Ｂ、裴斯塔洛齐 C、涂尔干Ｄ、杜成

11 、科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（B ） A．笛卡尔 B．谢切诺夫 C．巴甫洛夫 D．韦克斯勒

12 、教师的科研活动权包括(ABCE)。 A．有权发表自己的观点

B．有权决定是否参加学术团体 C．有权确定科研课题的科研方法 D．有权确定自己的教学内容

13 、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（C） A．刺激分化 B．消退

C．刺激泛化 D．获得

14 、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（A）。 A．积极的社会功能 B．应有的责任能力 C．应有的责任义务感 D．道德精神面貌

15 、学校文化的内容有(ABCDE) A.教育的理想和追求

B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解

D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法

16 、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段：这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段：这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。因此，答案选C。( ) A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

17 、古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行(D ) A.军事体操教育 B，政治哲学教育 C.天文数学教育 D.多方面发展教育

18 、态度的核心成分是（ C ） A．行为成分 B．认知成分 C．情感成分 D．理智成分

19 、听觉中枢位于（C ） A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶

20 、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A） A．课程实施 B．教学过程 C．课程评价 D．课程标准

21 、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是（B） A．综合课程

B．核心课程 C．活动课程 D．学科课程

22 、法律责任的类型有(ABCD) A,民事法律责任 B,行政法律责任 C,刑事法律责任 D,违宪责任

23 、单项选择（每题2分，共20分） A．勒图尔诺 B．孟禄 C．马斯洛 D．马克思

24 、个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括(ABE)。 A．生理活动 B．心理活动 C．精神活动 D．思维活动 E．社会实践活动

25 、布鲁纳的《教育过程》D．赞可夫的《教学与发展》E．《学记》答案：CD( A．制约着教育的目的 B．决定着教育的领导权

C．决定着教育发展的规模和速度 A．促进生产发展 B．推动社会制度进步

C．加速年轻一代身心发展与社会化过程

26 、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C) A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D.斯腾伯格

27 、心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? （B ） A．开端 B．中间 C．终端 D．外部

28 、构成人思想品质的基本要素包括（ABCD）。

) A、知 B、情 C、意. D、行 E、思

29 、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(D)提出来的。 A．互补性 B．阶段性 C．顺序性 D．不平衡性

30 、人格的核心是（C ） A．能力 B．智力 C．性格 D．气质

31 、感觉阈限与感受性的大小（B ）关系。 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 D.成准比例

32 、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：(A) A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验

33 、“近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中(B)具有重要的作用。 A.遗传 B.环境 C.教育

D.主观能动性