我和爸爸妈妈
【活动目标】
1．体验父母的关爱。
2．学会体谅父母、理解父母，尊重父母、热爱父母、回报父母。 【活动内容】
初中生亲子关系心理辅导。 【活动形式】
小品、角色扮演、讨论。 【活动对象】 初一年学生。 【活动时间】 45分钟。 【活动准备】
1．准备VCD（《烛光里的妈妈》和《天下的妈妈都一样》。 2．制作多媒体课件。 3．排练小品《白放的一天》。 【活动设想】
初中阶段，孩子与父母的关系会发生较大的变化，他们不再依从于父母，不像小时候那样听话，也不喜欢跟父母外出活动和购物，常常喜欢独自行动，或者与小伙伴在一起。他们希望挣脱父母的监护和照顾，希望父母不再把他们当小孩。这个时期，如果没有加以适时的引导，有可能会产生种种的家庭问题甚至是悲剧。近期，我布置了一道“xx我想对你说”的主题周记，许多学生谈到了自己的爸爸妈妈，令人吃惊的是，不少同学用了大量尖刻的语言形容自己的爸爸妈妈如何的不通情理，如何的侵犯其权利，如何对自己恶语相向……。基于上述原因，本活动的目的在于帮助学生改变对父母的种种极端的、错误的、片面的认识，架起
孩子与父母沟通的桥梁，让孩子们体谅父母、理解父母，从而尊重父母、热爱父母、回报父母。 【活动过程】
（播放VCD《烛光里的妈妈》，请两位学生A,B来导入活动主题。） 生A：B同学，你听说了吗？2000年1月17日，浙江xx市第四中学学生xx,因为母亲对他的学习成绩要求比较苛刻，他竟亲手杀死了自己的母亲。 生B：我听说了。当时，这件事震惊了社会，也引起了社会各界的深刻反思。母亲亲手养大的孩子却亲手杀害了母亲，何等的残忍！
生A：唉！可悲啊！我们在扼腕叹息的同时，不禁要陷入深深的思考：创造一种融洽和谐的父子关系、母子关系，对我们的身心健康发展何等重要！ 生B：是啊！常常听见有的同学这样评价父母：“他们太古板！”“他们懂得什么！”“要是父母不在多好！”。
生A：我还听到有不少同学大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我！”“请给我自主的权利”。
生B：其实，我们对父母又了解多少呢？现在，让我们一起来体会父母对我们的关爱吧。
（投影：“重温父母点点滴滴的爱”—进入活动的第一阶段）
（点评：父母与独生子女如何相处已成为现代社会巫待解决的一个课题，若相处得不好，可能会引发一系列的家庭问题、社会问题，本节课正是从反面事例入手，让学生在震惊的同时，也多角度地思考这个问题。） 师：请大家想想：在一天中，你的父母为你做了哪些事？ （学生涌跃举手。）
生A：我的一天是这样度过的：清晨，妈妈叫我起床，为我做早餐，临行时，还千叮万嘱我路上要小心。中午，放学回家，就有可口的饭菜在等着我，虽然家住得远，但因为有妈妈这个专职保姆，吃完饭，我还可以小睡一会儿，每天妈妈
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帮我洗衣做饭，承包家里大大小小的事，晚上还要过问我的学习。（有许多同学在暗自点头。）
生B：A同学，你好幸福哦。我只有星期六才有此荣幸。我的爸爸妈妈都要上班，中午，只好将就着，但是他们怕我放学饿着，每天都会给我一些零用钱。（有许多同学小声附和：我也是这样。）
师：是啊，无论爸爸妈妈有多忙，他们始终没忘记我们日常起居。过几天，我们年段要组织春游，大家有春游的经历吗？ 生（异口同声）：有，小学时每学期都去。
师：好，请大家再想想，你每次春游，父母都会给你准备些什么呢？即将出门时，还会对你说些什么？
生：每次父母都会给我准备许多好吃的，满满的一书包，吃都吃不完，即将出门时，还要唠叨那说了一千遍的话：路上要小心，不要和同学吵架，要听老师的话，不要私自行动。
师：你的父母真好，可是你好像有点不耐烦哦。同学们，为什么爸爸妈妈要“唠叨那说了一千遍的话”，他们担心什么？ （学生纷纷举手。）
生：担心我们的安全叹。现在，安全事故天天都在发生，太可怕了。 师：很好，在安全上，我们应绷紧神经，不能放松。爸爸妈妈正是基于这点，才不厌其烦地叮嘱我们。有一句大家非常熟悉的话：“父母是我们的第一任老师”，请问：你长这么大了，爸爸妈妈教会你哪些知识呢？ （学生陷入思索后，争相回答。） 生：我写了一手好字，都是爸爸教的。 生：我爸爸是羽毛球冠军，我的球技也很棒。
生：我的父母没有读什么书，他们在市场卖菜，每天起早贪黑的，虽然他们既不会教我写字，也不会和我一块打球，但我从他们身上学到了“勤劳”。我觉得这也是一种财富。
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师：非常好，大家给他们一些掌声，鼓励一下。（掌声响起）同学们，这些虽是小事，却无不包含着父母对子女的关心和爱护。同学们，我们每个人都有姓名，有哪位同学知道父母给你取的名字含有什么特别的寓意？ （留二、三分钟，给学生回忆，老师到学生中倾听。）
生：我叫xx，除了姓之外，我想父母给我起这个名字，是想我聪明，思维敏捷，将来有出息。
生：我叫xx，父母给我起这个名字，是希望我身体健康，平安顺利，无论是学习，还是将来的工作、生活都能蒸蒸日上，像太阳一样旺盛。
生：我叫xx，我想父母是希望我像山峰一样有坚韧不拔的意志，不怕任何困难。
生：我叫XX,父母给我起这个名字，是希望我英俊潇洒，出人头地。 （同学们开心大笑，气氛活跃。）
生：我叫XX,父母给我起这个名字，是希望我玉洁冰心，永远纯洁、可爱。 （还有许多同学仍举手，意犹未尽。）
师：由于时间关系，我们只好另选时间，让大家介绍了。刚才听了那么多同学的发言，老师感慨万分，这看似平凡的名字，凝聚了父母多少的希望，寄托着父母百般的怜爱，有一位作家曾经说过，世上有一部永远也写不完的书，那便是父母。父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝丝阳光温暖着我们，可我们又知晓几分，感受多少？现在，让我们一起来掂量掂量这份爱吧！ （讲故事：《我的爸爸妈妈》—和父母相处时难以忘怀的故事。） （点评：由现象到本质，先由学生自己讲述形象的故事，为引出观点打下基础。）
生：一次数学考不好，老师说要给家长签名，我一个上午都没心思，情绪糟糕透了，心想：这回爸爸一定饶不了我，很可能要吃棍子了。中午回到家，怀着惴惴不安的心情，将考卷递给爸爸，一边在心里不断地念着：完了，完了，爸爸，我太对不起你了，请原谅我吧。一边偷偷观察爸爸的脸色是否晴转多云，多云转
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