团山小学语文组集体备课实施方案

一、指导思想

根据市教育局和学校的工作要点，以“加强教师队伍建设、促进学校内涵发展”为指导思想，加强语文课堂教学管理，构建高效课堂，提高课堂教学效率；创设阳光课堂，确立“在阳光下生活，在自信中成长”的育人理念，培养阳光学生。

二、基本原则

根据我们的教学实际，在集体备课中要注意遵循以下原则： 1．合作性：老师间要加强合作与交流，互相学习，当然，在合作中提倡自主探究，把自己的见解、建议、意见、想法、困惑等在教研会上提出来，让大家针对问题探讨解决办法。让老师们明白，讨论你所提出的问题不是在找你的茬，而是这种充分的交流，和谐的讨论有助于每个教师的专业成长。

2．实效性：要做到备课与上课有机统一。备课是为了积极提高教师业务水平，引导教师增强“有效备课”的意识，消除应付心理。杜绝上网下载应付了事。要求教师在备课前个人要认真钻研教材、掌握相关情况，做好交流准备。

3．研究性：参与集体备课的教师要把参与这项活动当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，善于倾听，乐于思考，乐于表达，在研究中及时发现问题，解决问题。

4．创新性：教材是死的，但透过教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我们教师操作的过程是活的。在集体研讨形成教案的基础上，老师们的教学风格、语言习惯、学生的实际情况各有不同，因此，形成的集体教案只是作为参照，老师们结合班级学生特点在上面进行切合实际的删改、圈划，创造性的进行使用。 三、成立集体备课组：

为保证集体备课过程的有效性，督促和监督集体备课能正常开展，特成立集体备课小组：

高学段组组长：邬 林（负责组织本组成员备课、研讨、修改教案） 组 员：李龙鹏 李烈义 周吉兵 沈 俊 赵林芳 低学段组组长：王家秀（负责组织本组成员备课、研讨、修改教案） 组 员：瞿运兰 谢小芳 雷明敏 吴 丹 邓长扬 本学期主要培养对象：青年教师 邓长扬 赵林芳 四、实施方法及步骤

本学期，我们语文组的青年教师针对我校语文教学现状，我们感觉到，要想发挥集体备课的效益，让备课真正有实效，有价值，首先咱们得为老师“减负”，特别在当今这个信息化时代，我们要改变费时耗力的手写式教案，实行电子教案，把抄教案的时间用于研讨教材上，评议教法上。强化集体备课，优化备课形式，发挥集体效应，形成资源共享。

基本遵循“五步七环节”这一步骤实施备课过程。

“五步”即“个人初备----集体研讨----修改教案---课堂教学——课堂反思”。“七环节”即

1．确定内容。教研组的组织下，学科组长提前一周布置集体备课的内容。

2．研读教材。每位教师自接到备课任务之日起，要抽时间充分的了解教材，熟读教材，分析教材，找出教学的重点、难点、标记出重点词、句、段，结合策略，把本课设计思路打一初稿，将自己在初稿设计中所产生的困惑或建议以及设计盲点记录好，拿到教研会上进行集体探讨。这一环节是集体研讨是否深入、是否有效的关键环节。

3．集体研讨。在个人备课的基础上，备课组教师在主备人的召集下针对主备课人的发言，进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，依照策略，形成教学设计的总体框架。在这一环节中主备人要做好记录，对于每一位发言人所提出的好的设计建议、看法、想法都要详细记录。为教案定稿做好准备。

4．整理定稿。集体交流之后，在1---2天内，主备人根据大家的讨论内容、交流信息做以梳理，形成教学预案，打印复印后分发到备课组每个教师手中。

5．操作实践。教师拿到集体备课的教案后，每位教师可根据自己的教学实际和经验对教案再作深入细致的推敲、斟酌、研究，对教案还可随时进行调整，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删，也可以是教学环节的替换，鼓励教师大胆删改、创新运用，形成个性化的教案。

6．教后反思。备课组的每位教师在教学结束后，在休息闲暇之余可

以不刻意的交流教学情况。并把猛然间产生的教学感悟、反思记录下来，哪怕是一句话，或几个字，只要真实、针对性强，都是非常有价值。我们不提倡套话式的反思，说什么“通过这节课的学习，学生明白了什么道理，记住了几个生字”等等庸俗、无谓的语言。

7．检查评价。教导处、教研组、学科组长要对集体备课的全程进行监控，明确主备人职责，特别关注“个人初备”的反馈信息以及“集体研讨”的积极程度。对讨论不激烈，形式化的集体备课提出批评。每学期结束后，对各备课组进行综合考核，对评出的优秀备课组全体成员进行奖励，目的是鼓励教师积极参与到研讨中来，真正解放我们自己，真正摆脱无效的、盲从的、劳民伤财式的抄教案行为。 五、注意事项

1．集体备课要有目的性、针对性、实效性。要遵循“问题导学---以学定教---顺学而导“的教育教学理念。

2．集体备课要注意灵活性。每个单元要重点研讨单元中的主体课文，也可根据本单元的训练目标、训练重点灵活制定集体备课内容，突出灵活性、实效性，提高备课的质量和效率。

3．要做到超前备课。各备课教师在明确了每次的备课内容之后，先于一周进行个人备课，要做到“四有”，即“脑中有策略、心中有教材、眼中有学生、口中有引导”；“四备”即“备教材、备学生、备教法、备预设”；“四精”即“精心研读教材、精心设计思路、精心挖掘问题、精心设计作业”。

4．集体备课要防止一言堂。采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。