②那日子怎么过呢？这时，姥爷来了。姥爷是个大高个儿，但背有点弯了；浓眉大眼，但眼角垂下来了。在接下来的两年时间里，我和弟弟们写给妈妈爸爸姐姐的信中，总会提到：我们很好，姥爷也很好……

③我妈妈的工资一度停发了，家里日子过得紧。姥爷先给我们立了规矩，花钱得报账。 ④记得那时，姥爷派我和弟弟出去给家里买东西，姥爷估摸着预支些钱，等我们完成任务回来，酱油多少钱，醋多少钱，得说清楚，找回来的零钱，都得交给姥爷。

⑤有时，找回一分钱，心想，姥爷不会要了吧？但姥爷还是会问：找的钱呢？姥爷不识字，只认识数字，却会打算盘，记账靠心记、心算，脑子特好使。

⑥两年后，妈妈终于回家了，姥爷把攒下的200元钱，交给妈妈。妈妈很意外，日子这么紧，怎么会攒下钱呢？姥爷说，就是怕你们再停发工资，孩子们得吃饭啊!

⑦姥爷有时晚上喝一点点白酒，但从来没有什么下酒菜。冬天里的一天，我给他买了一点儿粉肠，让他喝酒时切上几片。可那天回家掀开锅盖，闻到一股香气，原来，姥爷把粉肠和白菜炖在一起，都给我们大家吃了。那天，吃得很香，心里却很难受。

⑧有了姥爷，我们的日子就好过了。不论是穷日子，还是愁日子，他都能找出乐儿，他年轻时就是这样，我妈妈曾写道：“小时候，爹赶马车风尘仆仆回家，一进院就喊：‘大丫头，车上草里有花!”原来，他在草甸子割草的时候，遇到野花，就留心割下来，捆在草里带回家，因为，爹有七个孩子，五个是闺女，爹知道，闺女喜欢花。闺女闻声奔来，把草捆打开，野百合!黄花!蓝雀花!闺女一枝枝挑出来，找几个瓶子罐子，装上水，乐乐呵呵把花插起来，贫寒的家里立刻就亮堂起来。爹看着花对女儿说：“好看吧？”女儿看着花想，爹奔波养家那么累那么苦，还有心思给女儿采花! ⑨果然像我妈说的，姥爷把愁日子过得也挺有趣。 ⑩“冰棍﹣﹣3分钱一根﹣﹣”

?吆喝声刚落，就听小弟在院子里，冲着四楼阳台大喊：“姥爷!姥爷!”

?望下去，小弟正伸出三个手指头，充满期待地看着姥爷。姥爷就随手用夹衣服的小竹夹子夹上3分钱，朝小弟扔下去。小弟的目光紧盯着“目标”，飞快捡起，奔向冰棍! ?有的时候，姥爷会逗一下小弟。他用竹夹子夹上小煤核儿，扔下去。小弟不知有诈，跑去，捡起，兴奋，失望。楼上楼下逗着，乐着，然后，姥爷再扔下去3分钱，看小弟欢天喜地心满意足地吃冰棍。这成了爷孙俩的游戏，老少都挺乐呵的。

?假如没有我姥爷，那些日子会是什么样儿？那一定是愁云笼罩的日子，我和弟弟们的性情可能是忧郁的、胆怯的、缺少安全感的，甚至是扭曲的。幸好有姥爷在，我们度过了那一段难忘的岁月。

（摘自《那年 那信》浙江人民出版社）

（1）结合全文简要分析“姥爷”这一人物形象。（答出三点即可） （2）请赏析下面语句。

闺女闻声奔来，把草捆打开，野百合!黄花!蓝雀花! （3）第?段在文中有什么作用？

【答案】 （1）姥爷是一个聪明、勤俭持家、爱孩子、乐观，有童心的人。 （2）表达了女儿看到这些花后的惊喜。

（3）总结全文，点明中心，表达了我对姥爷的感激和怀念之情。

【解析】【分析】（1）结合③至⑥段内容，写母亲工资停发，姥爷立了规矩，花钱得报账。哪怕找回一分钱，姥爷也会问。如此艰难的情况下，两年来，姥爷还攒了200块钱。可以看出姥爷勤俭持家。结合⑦段内容，姥爷喝酒没有下酒菜，某天，“我”给他买了点，但他没有自己吃，而是把粉肠和白菜炖在一起，给我们大家吃了。可以看出姥爷爱孩子。结合⑧⑨段内容，写日子再困难，老爷爷总能把愁日子过得也挺有趣。可以看出姥爷的乐观。结合?段内容，姥爷逗小弟玩儿。可以看出姥爷有童心。

（2）要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“奔”“打开”等词语分析，采用动作描写，生动形象写出了女儿的期待和心急。结合“野百合!黄花!蓝雀花!”分析，采用了语言描写，生动形象的表现了女儿的惊喜之情。

（3）要求学生在整体感知文章内容的基础上，从内容和结构两方面综合分析，第?段为结尾段，结尾段在内容上，一般有点明主旨、深化感情等作用；在结构上一般有首尾呼应、总结全文、照应标题等作用。结合“假如没有我姥爷，那些日子会是什么样儿？”在内容上，点明了主旨，表达了作者对姥爷的感激和怀念之情。“幸好有姥爷在，我们度过了那一段难忘的岁月”在结构上，首尾呼应、总结全文。

故答案为：⑴姥爷是一个聪明、勤俭持家、爱孩子、乐观，有童心的人； ⑵表达了女儿看到这些花后的惊喜；

⑶总结全文，点明中心，表达了我对姥爷的感激和怀念之情。

【点评】⑴本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据；

⑵本题考查赏析句子。作答时，需明确句子所用手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果；

⑶指出画线语句或段落在文中所起的作用。答题技巧：①根据句段所在的位置。一般情况下，文章开头的句子或段落起到总领全文，引起下文的作用；结尾的段落一般起到总结全文，深化主旨的作用；而在文章中间部分的句段的作用则有预设伏笔、承上启下、照应上文的作用。②根据句段所采用的表达方式。运用记叙或描写的句段的作用是交代故事内容，使笔下的人物或情节更加形象、完整；运用抒情或议论的句段则是为了表达强烈的感情或表明自己的观点，常常起到画龙点睛的作用。⑶分析句段的作用，要把在内容和结构上的作用综合起来分析。

14．现代文阅读。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蝉们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊粱,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。 （1）给划线的字注音,根据拼音写汉字。

菜畦（________） 皂荚（________）树 轻jié（________） （2）以上文段选自《________》,作者原名是________。

（3）“长吟”在句子中的意思是________。

（4）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （5）选文主要从事物的________、________、________三个方面写出百草园里动物、职务的特色，使人感到百草园多姿多彩、乐趣无穷。 【答案】 （1）qí；jiá；捷 （2）从百草园到三味书屋；周树人 （3）长声鸣叫（意思对即可） （4）脊粱；脊梁 （5）颜色；形态；声音

【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“菜畦”：菜田。读“cài qí”。注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“轻捷”：动作轻快敏捷。注意据义定形。

（2）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《从百草园到三味书屋》有关的文学常识。以上文段选自《从百草园到三味书屋》，作者鲁迅，原名周树人。

（3）本题为结合语句理解词义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如文中“长吟”在句子中是长声鸣叫之意。 （4）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“粱”与“梁”都是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（5）“碧绿的菜畦……紫红的桑椹”等是写颜色；“光滑的石井栏,高大的皂英树”“肥胖的黄蜂伏在菜花上”等是写形态；“油蛉在这里低唱，蟋蝉们在这里弹琴”等是写声音，所以是从颜色、形态、声音三个方面写出百草园里动物、职务的特色。根据以上分析填充即可。 故答案为：⑴qí；jiá；捷； ⑵从百草园到三味书屋；周树人； ⑶长声鸣叫（意思对即可）； ⑷脊粱；脊梁； ⑸颜色；形态；声音。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；

⑵考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可；

⑶本题考查词语释义，结合语境即可作答；

⑷字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；

⑸做好本题需要把握所学作品的主要内容及写作思路。

15．阅读《海底两万里》选段，完成后面小题

（甲）鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。

我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。

勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。

我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。

我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之问，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。

（乙）这个不幸的人眼看是完了。谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢？可是尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了。他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在鹦鹉螺号两边的其他章鱼战斗。船员们各人挥动斧头，乱砍乱杀。加拿大人、康塞尔和我，我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去。空气中弥漫着一种浓郁的怪味，真是可怕极了。

在一瞬间，我以为那个不幸被章鱼缠住的人可能从它那强大的吸盘上救下来。八只胳膊有七只都被砍下了。剩下的一只把那个人像一支笔般挥动，在空中转来转去。但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。当这团浓黑雾气消散的时候，枪乌贼不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！

（1）用简洁的语言概括（甲）（乙）选段的主要内容：________、________。 （2）根据（甲）（乙）选段及全书的内容，简要概述尼摩船长两次救人的最后结局，概括尼摩船长的性格特点。

（3）说说《海底两万里》和《基地》在艺术特色上的相同点与在情节内容上的不同点。 【答案】 （1）大战鲨鱼；大战章鱼

（2）文段【甲】中尼摩船长成功救了采珠人，并赠送财富给他。文段【乙】中尼摩船长未能挽救那名被章鱼卷走的船员，尼摩船长非常悲伤。从中看出尼摩船长是一个机智勇敢、沉着果断、有善念的英雄。

（3）相同点：科学与幻想结合，想象新奇，情节生动、扑朔迷离、跌宕起伏、惊险曲折、扣人心弦。不同点：《海底两万里》是海底旅行，设想了潜水艇的强大功能来化解海底旅行的种种险境，历览了奇幻美妙的海底世界，最后成功脱险；《基地》是空中旅行：由五