2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和常用电话号码的呈现采用儿歌的形式；“拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模拟活动，深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用，学会受伤后和遇到危险时的自救以及保安全的方法。

3、突出灵活性与开放性。本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。

特别是随着互联网业的发展，青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人们越来越重视，特别是城市学校，教师要引导学生学会网上自护。

1.认识它很重要

活动目标：

1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。 2、知道基本的紧急求助和自救的方法。

3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。 活动准备：

1、学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上

学路上的交通情况。

2、教师：准备交通安全标志图。

3、有关的录像、课件、学生表演的道具。 课时安排：

3课时

第一课时 我认识它们

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？ 2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像，让学生进行评价。）

录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追去。

3、师：看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论交流）

二、认识标志，加深理解

1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。 2、教师板贴课本24页的六种交通标志

师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？

3、认识标志（学生小组内交流）

4、师：小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？

5、师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。

6、师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。大家听我的口令，边回答边做动作。教师手持红绿灯指示牌）

师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！ 红灯亮—— 生：停一停！ 师：绿灯亮—— 生：向前行！ 师：黄灯亮了—— 生：等一等！

7、师：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真大！可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢？

（学生交流）

三、情景表演，巩固深化

1、师：我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。

2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。

3、师：小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，要记牢，交通安全最重要。

横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。 汽车道，人行道，各守规则不乱跑。 看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。 四、课堂总结，拓展延伸

师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。

第二课时 擂台赛上比一比 活动过程： 一、谈话激趣

师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。

二、学生讨论、交流

1、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？ 2、师：比赛现场都有哪些人员？