第三课时 谁还给我爱

一、激情导入：

同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。

二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。 1、教师讲述故事。

2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？

3、学生谈谈听了故事的感受。

三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？

1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。

学生以小组为单位讨论交流。 2、汇报交流结果。

教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。 （1）、在学校里感受到的爱。 （2）、来自社会上他人的关爱。 五、教师小结：

大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你

会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！

六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？ 指名回答。 七、课后延伸

1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！ 2、让别人感受到你的关爱。

2.爱心献给你

学习目标：

1、热爱身边的每一个人，热爱动植物。

2、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。 3、自觉保护身边的花草树木和动物等。 4、尝试用不同的方式解决问题。 教材分析：

教科书首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以向导性的拍手唱词和学生熟悉的游戏方式，使学生在充分体验了家人、师长、同学及其他人所给予自己的关爱后，深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵姓。

设计理念：

教育学生关爱别人，首先要从爱妈妈，爱家庭开始。教师应引导

学生联系上一节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给家庭并付诸行动。

活动准备：

妈妈的照片、准备一个故事《妈妈的手》。 活动安排：3课时

第一课时

一、游戏导课：

1、同学们，现在让我们活动起来，一起唱首《拍手歌》，好吗？

二、深刻体会，落实行动。

1、我们悄悄问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢？

2、学生谈出自己的想法。

3、教师讲述《宝宝和贝贝的故事》。

师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗？ 学生自由回答，交流自己的看法。

师：同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢？你为别人做过什么？

学生畅所欲言。

为别人做了这些后，你的心情是怎样的？ 学生交流自己的切身感受。

4、故事《我来帮助你1、2》 三、出示教材中的公园插图。

1、谁能说一说，公园中哪些小学生做的不对呢？ 2、你会怎样去关爱花草树木和动物呢？

3、学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。

第二课时

一、激情导入：故事《我来帮助你3、4》

我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。

二、读图看图《天鹅小卫士》。 1、美丽的天鹅湖

2、假日护鹅小队成立了。 保护天鹅“金点子”。 3、和天鹅一起过年。 三、完成作业：我的助人经历

第三课时

一、激情导入：

说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日