积是多少平方米？
5、一个底面是圆开形的锅炉，底面圆的周长是7米，底面面积是多少平方米？（得数保留一位小数） 课后反思：
课题：圆 总课时： 分课时：第八课时 学习目标：
一、经历探究圆的形状变换过程，掌握空间与图形的基础知识与基本技能，并能解决简单的问题。
二、进一步熟练掌握圆的面积的计算方法。
三、发展学生的应用意识、实践能力与创新精神。 重点难点：
一、理解和掌握圆面积的计算公式。 二、会正确应用公式计算圆面积。 教学时间安排：共11课时 过程设计：
一、读书自学，自主探究：
1、画圆练习：
（1）用圆规画一个任意大小的圆。 （2）指定半径或直径画圆 r=2cm d=5cm 2、填表
r d C S
8cm 二、分组合作，讨论解
5dm 疑： 25.12m 1、出示32页课堂
活动1题
（1）回顾圆面积公式的指导过程，说一说圆与所拼接的 平行四边形有什么关系？ （2）看课本32页图形。
（3）讨论：把一个圆分成若干等份后，拼成近似的梯形或三角形，可以推算出圆的面积公式吗？
过程要求：
（1）学生独立思考
（2）小组交流，每个学生都在小组中说出自己的看法和依据。
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（3）小组派代表汇报交流情况。
（4）教师引导，并用板书配合说明。 三、展示点评，总结升华：
1、拼成梯形推导：
圆面积＝梯形面积＝
(上底?下底)高
235C+C) ×2r÷2 16161＝ C×r 21＝×2πr×r 2＝(
＝πr2
拼成三角形推导：
1×底×高 214 ＝×C×4r
2161 ＝×C×r
21 ＝×2πr×r
2圆面积＝三角形面积＝
＝πr2
四、清理过关，效果检测：
1、根据条件计算各圆的面积 r=2m d=18dm C=18.84cm
2、一个圆形纸板，它的半径是30厘米，它的周长是多少厘米？面积是多少平方厘米？ 3、一个圆形井盖，它的直径是80厘米，这个井盖的面积约是多少平方米？（得数保留一位小数）
4、一个圆柱形铁桶，桶口周长是12.56分米，给这个桶做个圆形盖子，桶盖的面积应该是多少？ 课后反思：
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课题：圆 总课时： 分课时：第九课时 学习目标：
一、圆与长方形、正方形组合的图形面积。
二、丰富学生对现实空间及图形的认识，发展形象思维。
三、能综合运用所学知识和技能解决问题，发展学生的应用意识和实践能力。 重点难点：
一、会求组合图形的面积和周长。
二、丰富学生对现实空间及图形的认识，发展形象思维。 教学时间安排：11课时 过程设计：
一、读书自学，自主探究：
计算下面图形的面积
长方形：长1.5米，宽0.8米 三角形：底20厘米，高12厘米 正方形：边长15厘米 圆形：半径5厘米 圆形：直径18厘米 半圆形：直径10分米
二、分组合作，讨论解疑：
1、出示例1：
学校阅览室的窗户上面是半圆，下面是正方形（如下图） 窗户的面积约是多少平方米？（得数保留整数） 1.2米
2、观察图形，说一说半圆和正方形的关系？ 正方形的边长等于半圆的走私，都是1.2米。 3、怎样计算窗户的面积是多少平方米？ 应为：正方形的面积+半圆面积
4、思考：一张可折叠的圆桌，直径是1.2米，折叠后成了正方形，折叠后桌面的面积是多少平方米？折叠部分的面积约是多少平方米？
小组合作，说出自己的看法并交流 三、展示点评，总结升华：
1、教师板书：窗户的面积： 半径：1.2÷2＝0.6（米）
半圆的面积：3.14×0.62÷2
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＝3.14×0.36÷2 ＝0.5652（平方米）
正方形的面积：1.2×1.2＝1.44（平方米）
窗户的面积：0.5652+1.44＝2.0052≈2（平方米） 答：窗户的面积约是2平方米。 2、折叠后桌面的面积：（把正方形看作两个三角形，底边是圆的直径，高是半径）
1.2×（1.2÷2）÷2 ＝1.2×0.6÷2 ＝0.36（平方米）
0.36×2＝0.72（平方米） 3、折叠部分的面积：（折叠部分的面积正好是圆与正方形面积的差）
3.14×0.62-0.72
学生计算结果
四、清理过关，效果检测：
1、计算下面各图形的面积 圆形：半径6厘米 正方形：边长8厘米
长方形：长25厘米，宽10厘米 2、根据条件计算各圆的周长和面积 d=4dm d=1m r=12cm
3、某钟表厂生产一种圆形挂钟，它的周长是9.42分米直径是多少分米？4、从一块边长是20厘米的正方形纸板上剪下最大的一 个圆。
（1） 这个圆的面积是多少平方厘米？ （2） 剩下的面积是多少平方厘米？ 课后反思：
课题：圆 总课时： 分课时：第十课时 学习目标：
一、使学生掌握环形面积的计算方法。
二、理解、掌握计算环形面积的方法，并能正确地进行计算。 三、能综合运用所学知识和技能解决问题的能力。 重点难点：
一、环形面积的计算。
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