结题报告，提请主管部门验收。 力争推广有价值的做法。

六、完成课题研究的相关保证和研究水平 1.已取得相关研究成果的社会评价

课题组负责人董弟林同志参与完成了“十二五”省级规划课题《信息技术与语文课程的整合研究》已于2013年6月结题并获奖。

主要参考文献:

在本课题设计之前，我们阅读了大量的文献资料，为本课题构想和研究提供了较坚实的理论基础，主要的文献资料有：

（1）《中学语文课程标准》 （2）《中学语文课程标准解读》

（3）《论语》、《孟子》、《诗经》、《百家姓》、《三字经》等经典篇章

（4）《中小学新课程改革的理论和实践》 阜阳师范学院 （5）《中小学学习方法的理论和实践》 阜阳师范学院 （6）《学习策略》 湖北教育出版社 （7）《论学习策略的实质》 上海科技教育出版社 （8）费正清、赖肖尔、克雷格.东亚文明：传统与变革[W].天津人民出版社，1992年版.

（9）李会军.小议传统文化与语文教学[J]. 读与写·教育教学刊，2010(7).

（10）韩振君.刍议中国传统文化与语文教学[J]. 今日中

国教研，2011(6).

（11）鲁良东.试论传统文化与语文教学[J]. 新课程，2011(10).

2.主要参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构 本课题的核心成员由董弟林、陈典海、李安霞、苏学海、侯国梅、刘会琴、王金凤、邵宗勤等8名教师组成。从课题组参与人员的专业结构方面看：课题组成员的专业涉及教学技能、学科教学等不同领域。从课题组主要参加者的研究经验看：课题小组研究人员有着非常丰富的实践经验，具备一定的科研水平和能力，而且思维敏锐、观念先进，已获得了一些研究成果和奖项，曾多次承担或参加了多项课题研究，具有良好的相关研究的基础。

3.完成课题的保障条件 技术支持：

我校全部实现“班班通”, 接入宽带网，学校藏书十万余册，有定期的专家讲评，外出学习的机会颇多，我校还每周组织教师开展各种类型的研讨活动。同时，我校还拥有一批高素质、高水平的科研队伍，具备承担课题科研的硬件、软件条件，为课题研究提供了最基本的保障。学校有多媒体教室、微机教室、电子备课室、课题组成员人均电脑一台（已联网）、《中学语文》、《中学语文教学参考》等相关资料。 保障措施：

1．课题组教师要制订好具体的研究工作进度，确定每阶段重点研究的课目，制订好详细的实践课教案及重点检测的项目内容，及时收集好实验资料；

2．每次实践课完成后，实践教师要及时做好资料的整理、统计及汇总工作，要写好个案资料、心得体会及撰写专题研究文章（论文），做好经验总结；

3．教育技术人员根据课题组教师每学期的实施计划及早做好教学资源的收集、开发与编制工作，并为实践课的正常顺利进行作好精心准备；

4．学校要在财力、人力、物力上尽可能地满足研究工作的需要，以保证研究工作顺利进行。学校领导对本课题予以高度重视与支持，在资金和时间上保证，有学校领导的支持，有语文科老师们的热情投入，一定能保证本课题研究的顺利完成。（二）学术保障：课题组组长董弟林为市级骨干教师，甘肃省技术标兵，李安霞同志是我校副校长，中学高级教师，教育理论与实践研究水平很高，对课题的实施指导详细具体，另有学校资深教研员对课题研究的指导。

5．我校成立课题研究工作领导小组，加强对参与研究教师的培训，提高研究能力。制定相应的激励机制，为实验者提供业务进修的机会。以保障课题研究的可行性与高效益。

6.我校建立课题研究的规章制度，做到每项工作有计划、有

检查、有总结。实验教师全部是一线教师，有足够的时间和能力保证实验教学的正常运行。

7．经费保障：我校是一所新建的学校，学校十分支持这一课题的研究，保证资料、设备、科研经费的正常供给。

课题组成员及分工：

董弟林，课题实践研究（开题报告、课题实施方案结题报告、书法练习对提高师生语文素养的价值探究等）

陈典海，课题实践研究（资料收集、怎样提高语文教师的传统文化底蕴）

王金凤，课题实践研究（传统文化经典文本与初中语文教学） 刘会琴，课题实践研究（课题实践研究在作文教学中弘扬传统文化）

李安霞，课题实践研究（古典诗词和语文教学）

陈典海，课题实践研究（《经典诗文诵读》读本）

侯国梅、邵宗勤 课题实践研究（课堂教学、道德讲堂实录） 七、各阶段研究题目及成果形式和任务分配：

序研究阶段 号 （起止时间） 2014.03-2014.07 2014.03-201二 4.07 2014.06-201三 4.09 2014.09-201四 4.11 一 阶 段 成 果 名 称 课题开题报告、课题实施方案 怎样提高语文教师的传统文化底蕴 传统文化经典文本与初中语文教学 书法练习对提高师生语文素养的价值探究 成果形式 研究报告 论文 论文 论文 负责人 董弟林 陈典海 王金凤 董弟林