人教版新目标九年级

Unit7 Teenagers should be

allowed to choose their own clothes?

说课稿

一、 背景

新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发， 形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

二、 课题：

九年级英语（新目标）

Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section A (1a—2c)

三、教材分析

1）本课在教材中的地位及作用

本单元所涉及的内容是含有情态动词的被动语态，被动语态是本书当中比较重要的一部分，它把学生由以前所能够进行的主动语态的

表达延伸到被动语态的学习和运用。一方面使学生的语法更趋系统化和完整化，另一方面，它使学生的语言表达更为灵活，更能发展学生的综合语言运用能力。另外本课所涉及的情感教育，于现实十分的有用，它讲述了青少年学生的心理状态，教师可因势利导，更好的接近青少年，解决彼此之间的隔阂和代沟。激发的培养学生学习英语的兴趣，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 2）教学目标： 1. Master the key words and phrases.

2. Learn to talk about what you are allowed to do

or not……？ .

3.Learn to make use of “主语＋have / has ＋

been ＋过去分词?”

3）教学重难点：1. Words and expressions in this unit .

2. How to make conversations freely using the

target language.

3. Master the usage of key sentences structure. 4）情感目标： 1. Encourage student to express their opinions. . 2.To enable students to develop a good habit of

respect for others, care for others.

5）教学准备： multi-media , a tape recorder

四、教学方法

用计算机辅助教学，以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。以游戏、听力、口头练习和笔头练习为载体开展教学。

还可以借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。

五、教学过程

Procedures Teacher activity Student activity 设计意图 Step1:Leading in T: Write some statements on the black board . Eg: go out at night collect stamps be alone at home ask the teacher questions drink milk read English magazines eat eggs write letters Ss: They can discuss together or add others statements (Free to answer ) 1.首先老师在黑板上写一些学生能否做的事导入本课主题。使学生在游戏的氛围中勇于表达自己观点2.让所有学生自由选择“A”or“B”的比赛，。 Warm up (1a) Game: If you agree this statement then “stand up”, disagree then “sit down “ just like 1a Step2:Presentation Eg: license write words in air 1.通过手指在空队形单词接力赛， and use finger 中写单词和变换 1）New word volunteer Read Read Explain

Game: Relay race, which is meaning read the 让学习单词变得words one by one, and listen to teacher's order T: Listen to the tape twice and complete 1b 2) Listen Write (1b) 有趣。 Ss: They can discuss 2.首先让学生听录together , according to 音完成1b的内容，the 1above, comparing 再与1a部分学生with 1b . 自己给出的答案师解释句型，拓展对话中的语法点并带读。 1.Check the answers and read together.2.Explain 做比较。最后，老each phases ,especially the sentence structure Sb should be allowed to do Eg:We should be allowed to have part time job Sb should not be allowed to do Eg: You are not be allowed to park here. T: According to the materials on the screen. Let's play a game ,I'll Ss: Catch the ball and 3.这部分imitate the example. Pair answer the questions, work重点是句型运用，故语法点简单带过，而通过游戏争取让每个学生都能用英语表达出课文的重点句型。 3) Pair work (1c) throw this ball to you with a question. Game: Run Ball. who get the ball should answer the questions about the statements if you agree with or not ,just like the example sentences T:Listen to the tape twice Ss: Listen and write , 4.通过抢答的形式4) Listen Check Match (2a+2b) and finish the questions they can ask help if 让学生注意力集of 2a and 2c.Then we'll there check together “Questions Contest” the answers problems. is some 中，因为在一节课的后面部分学生注意力易分散，特别是听力环节 5.根据前面内容的学习，老师可以系统的把关于如发used的各种用方 Grammar Focus 5) Summing-up 1） allow doing sth 允许做某事 Eg . My father allowed watching Tv on weekends . 2) allow sb to do sth 允许某人做某事 Eg .My father allowed me to watch Tv on weekends . 法罗列出来，并加