考查目的：通过统计图形的数量，检测学生对平面图形特征的再理解及掌握情况。并要求学生在具体数量中能够比较个数的多少。 答案：

3个，

1个，

10个 （1）

（2）9

解析：让学生通过辨析图形的特征，数出个数，进行统计，在这个过程中是让学生感受到图形个数应与问题中的个数相同。

二、数一数，涂一涂。

考查目的：是分类整理的复习，是考查学生按标准分类及计数的过程，以统计图的方式呈现，根据每类别的数量进行涂色表示数量的多少。

答案：略

解析：第一次以统计图的方式计数数量的多少，初步渗透统计的意识。 三、想一想，选一选。

（1）哪4根小棒能拼成一个长方形？把它们涂上颜色。

（2）用

拼成一个

，需要用（ ）个。

① 2个 ② 4个 ③ 6个

（3）至少要（ ）个同样的小正方形，才能拼出一个大正方形。

① 2 ② 4 ③ 8

（4）把下面的图形折成一个“

”，其中数字4对面是数字（ ）

① 5 ② 6 ③ 1

（5）

可以直接画出下面（ ）图形。 ①

②

③

考查目的：以选择题的形式出现，让学生熟练掌握所学知识，在几种答案中能准确辨析做出选择。

答案：（1）略； （2）② ；（3）② ； （4）③； （5）①

解析：对平面图形综合练习，既有对平面图形的特征再认识，也有图形稍复杂的拼组，要求学生对所学平面图形知识的能正确辨析，灵活拼组，有一定的空间观念。 四、

（1）按扑克牌数字的大小分，把分类整理结果填在下表中。

（2）按扑克牌的花色分，把分类整理结果填在下表中。

（3）花色是

的牌有（ ）张，它们的数字之和是（ ）。

考查目的：利用游戏中的扑克牌，让学生进行分类与整理知识的巩固应用。分类时有两个层次：一是按牌的点数进行分类计数填表；而是按牌的花色进行分类计数填表。培养学生多角度、多层次、多方位进行思考的意识。

答案： （1）

(2)

(3) 3张，18

解析：以扑克牌的形式呈现，让学生对这类游戏的点数有了初步认识，拓展学生的数学视野，加强与其他实物的联系，丰富学生对扑克牌的特点认知并加以利用。 五、

考查目的：此题是开放题，是结合数的认识进行找规律的提高练习，让学生根据“80”这个中间数按规律填出前、后的数，使之成为一组等差数列。

答案：略

解析：此题答案不唯一，旨在要求学生读懂题意，根据“80”这个数，写出前后要求相符的有规律的数排列。即巩固了找规律的相关知识，又加深了对数认识，同时又培养了学生思维能力和数感。

六、请你从下面四块砖墙中选出两块放进墙洞，使它成为一堵完整的墙。