《活动手册》 板书：

Lessn7hat’sfrlunh? sandihiluie hat’sfrlunh? Dessert: It’stiefrlunh iesiereaae

Lessn8Again,please! 教学目标： 一、知识与技能：

能够听、说、读、写本单元词汇

breafastlunhsupperhienduplingsfishfruituieeatndlesriesupvegetablesdrineathungrthirstrningafternnevening数词11-1

会唱本单元英文歌曲“It’stiefrlunh”。 二、过程与方法：

运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。 三、情感态度与价值观：

小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。 提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。 教具学具：与本教学相关的实物及图片，单词卡片，录

音机等。 教学过程： 一、Greating （1）Freetal Hareu?Hldareu? hat’sthis? Dulie____? Han____?

hat’sfrbreafast/lunh/supper？ （2）SinganEnglishsnguhavelearned 或唱你改编的歌曲It’stiefrlunh 二、Revie 、

Guessinggae“hat’sthis?”

教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测hat’sthis?（本单元要求掌握的单词：hienduplingsfishfruituieeatndlesriesupvegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。 2、全班活动

将所学的单词分类，如：1—三餐（breafastlunhsupper），2—时间（rningafternnevening），3—食品（hienduplingsfishfruituieeatndlesriesupvegetables），

4---状态,---动作各组选择一个，重组新句。 Ieat三餐inthe时间 Ilie食品fr_三餐 Ilie食品Idn’tlie食品 I’_状态Iantt_动作_ 3．我问你答 Asandanserinpairs

如：2-10=telve看谁作对的题目多。（学生自己出题，评判）

4．Talabut“da”学生自由发言 usetherdsandsentenesehavelearn

如：IgetupintherningIntherning,Ieatbreafasthat’sfrbreafast

？

Ilie___frbreafastThenIgtshlIntheafternn,IeatlunhN,it’sLunh-tie!Let’eatlunh！hat’sfrlunh?Ilie____Idn’tlie____Ilie____frdesserthatabutu？ 对学生的表现给与积极的评价与鼓励。 三、lasslsing 《活动手册》

Let’ssingasng:It’stiefrlunh 八、 Her

rite“da”nurpratieb 板书：

Lessn8Again,please! breafastlunhsupper

hienduplingsfishfruiteatndlesrievegetablesuiesup drineat hungrthirst

rningafternnevening 数词11-1

Lessn9:Let’seat!Let’sdrin! 一、教学目标 、知识

（

1

）

听

懂

会

说

单

apple,banana,grapes,eln,range,straberr （2）听懂会用句子：Hanbttlesf pp/il/uie/ater? 2、能力

（1）能够听懂会说本会话，做到学以致用。 （2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。 3、情感

词