Prridgerereal? 利用手偶演示

板书Ilie____Ilie____frbreafast Asandanserinpairs hatulduliefrbreafast? Ilie___frbreafast

帮助学生理解本中涉及到的食物及相关的文化背景。

Inanada,eeaterealfrbreafastItesinabxIputilandsugernit

Platheauditapeasthestudentsfllintheirbs 小组创编对话usethesesentenes: Ilie___frbreafastulduliese____？ es,pleaseN,thansIput___nit It’sdeliius! 三、lasslsing 《活动手册》 板书：

Lessn6hat’sfrbreafast? uie eggs bread

tastanda

hat’sfrbreafast?

Ilie____Ilie____frbreafast Lessn7hat’sfrlunh? 教学目标： 四、

知识与技能：

认知词汇sandihildessertiesiereaae 四会单词uie回答问句hat’sfr___? 能理解会唱本英文歌曲“It’stiefrlunh”。 五、

过程与方法：

学习歌曲，使学生在语言情境中快乐使用语言。 运用事物或图片，使学生更直观的理解认知词汇。 六、

情感态度与价值观：

提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 培养学生的文化意识，扩展知识面。

教学重难点：理解认知本词汇及句子，会唱本英文歌曲。 教具学具：与本教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。 教学过程：

二、

lasspeningandrevie 、Greating

Hell,bsandgirls!Hareutda? SinganEnglishsnguliebest 2、Revie asandanser ulduliese____? Ilieeat___frbreafast hatabutu？ 二、Nenepts 3、 Lunh-tie

T:IgetupintherningIntherning,Ieatbreafasthat’sfrbreafast

？

Ilie___frbreafastThenIgtshlIntheafternn,IeatlunhN,it’sLunh-tie!Let’eatlunh！hat’sfrlunh? L,asandanser“hat’sthis？” 出示实物及图片，演示词汇sandih il uie

Listenttheradi,readtheserdsafetie

Pratieingrups: Ilie___ Idn’tlie___

hat’sfrlunh?Ilie___frlunh 4、

hat’sfrdessert?

教师介绍西方饮食习惯。引出dessert 出示实物及图片，介绍学习词汇ies ierea ae

Asandanserinpairs

hat’sfrdessert?hatulduliefrdessert? Ilie___frdessert 三、Let’ssingasng

Listenandintrdue:It’stiefrlunh

Pintteahpitureasreadallthesentenesiththesng Singafterthetapeanddatinstgether 七、 展示活动

小组创编对话Ilie___frbreafastlunhsupperdessert或唱本歌曲It’stiefrlunh 三、lasslsing