展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。 T:hat’surfavuritelur? S1:Bluehat’surfavuritelur? S2:Redhat’surfavuritelur? …… ……

适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入FavuriteFd的新授

（２）T:hat’surfavuritefd? S3:favuritefdis________ T：Gd!FavuriteFdSait,please 全班读数遍。

（３）依照favuritelur接着做favuritefd的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己FavuriteFd让游戏涉及到更多的学生，让英语堂人人都有机会。

S4:favuritefdis________ hat’surfavuritefd? S:favuritefdis________ hat’surfavuritefd? …… ……

（４）T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，hat’sLiing’s

favuritefd？播放多媒体，看卡通片，并跟读文。翻译deliius,gd并说明deliius比gd更进一步

（５）操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。 S6:Dulie________?

S7:es,Ilie________/N,Idn’tlie________ S8:hat’surfavuritefd?

S9:favuritefdis________（做兴高采烈状） 评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

（６）利用多媒体，学习第二部分：breafast, lunh,supper

①放光盘，并让学生观察图片，理解breafast,lunh,supper的含义，并跟读几遍。 ②用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。 采用曲调为Thisistheaealtshl的曲调。

（老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的容易，孩子们就更愿意学了。） Part:lass-lsing

（１）做活动手册——学生自我检测本所学。 让学生了解自己在堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。 （２）唱歌结束堂

SinganEnglishsng整堂在轻松愉快的歌曲中结束 五、板书

Lessn BreafastLunhandSupper breafast、lunh、supper favuritefdis________ Lessn6hat’sfrbreafast? 教学目标： 一、

知识与技能：

认知词汇uieeggsbreadtastandaprridgeereal 能够运用句子Ilie____frbreafast进行问答。 二、

过程与方法：

创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。 学生小组合作，给学生更多的交流机会。 运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。 三、

情感态度与价值观：

培养学生大胆自信地运用英语进行交流。 提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 教学重难点：理解认知本词汇及句子。 了解西方的饮食文化，介绍早餐。

教具学具：与本教学相关的实物及图片，单词卡片等。 教学过程： 一、

lasspeningandrevie 、Greating

Hell,bsandgirls!Didueaturbreafast? 2、Revie Ilie____ Idn’tlie____ 二、Nenepts 、

hat’sthis?

IgetupintherningIntherning,Ieatbreafasthatsfrbreafast？

L,asandanser“hat’sthis？” 出示实物及图片，演示词汇uie eggs bread tastanda

Listenttheradi,readtheserdsafetie Pla“hat’sissing？” 2、

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