能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。 情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的习惯。 二、教学重难点：学会使用句子：Ilie/dn’tlie______表达自己喜欢什么食物。

三、教具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。 四、教学过程：

StepI：GreetingandRevisin: Greeting

2Sing“thefruitsng”

Platheauditapetsingthesngtgetherasthestudentsshtheirpitures

3Asstudentstintrduetheirfdpituresttheirpartnerstexerise

“

uldulie_______?es,please!/N,thans!

”

ifneessar,theteahershuldgiveanexaple StepII: Nelass

PartI:DuLieThis

T:ThisispitureThisis_____Ilie_____uldulie______? S:es,please/N,thans

T:Ilie______ Dulie______? S:es/N

T:Idn’tlie______ Dulie_____? S:es/N

2Asstudentstexeriseiththeirpituresinpairslietheteaher,thenshinfrnt

3Gaenaed“FindingFriends”

用两套相同的食物卡片分发给同学们，请他们用Dulie_______?句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。 4Platheauditapeasthestudentsfllintheirbs PartII:

Pleaselatthebandguesshatthepitureareabut 2Platheauditapeasthestudentsfllintheirb 3rinpairs:

Talabuthatthedintherning,afternnandevening 4Plaagae:

告诉每行第一个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学

猜，当然最后一个同学不能说。看哪组同学传得快，猜得准。（可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本学的单词）

五、Blabard:

Lessn4:VegetablesandFruit Ilie_______ uldulie_______? Idn’tlie______ es,please!/N,thans!

Lessn BreafastLunhandSupper 一、教学目标 、知识目标

能正确的说、认识和口头运用下列单词：breafastlunhsupper

能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：

favuritefdis________ 2、能力目标

能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物…… 二、教学重难点

favuritefdis________ breafast、lunh、supper

学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。 三、教具准备

多媒体、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片

四、教学过程 Part1:Greetings!

师生问候，使堂气氛温馨，拉近师生距离。 Part2:aring-up

Singasng:Igetupintherning Part3:Revie

利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！ Ilie________

Idn’tlie________ （皱眉，摇头） Part4:Nenepts

（１）做游戏lurPint（出示食物大挂图）

利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Pinttred,pinttblue……用已学过的知识，让更多的孩子有