三年级英语下册全册导学案（一）（冀教

版）

Lessn1I’Hungr! 一、教学目标： 知识目标

、要求学生掌握下列单词eat、drin、table、fd 2、能理解并能口头运用句子I’。 Iantt；

能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点：本的四个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。

四、学具：学生用小卡片。 五、教学过程：

Step1、（1）Greeting:Hell,bsandgirls!Hareutda？ （2）师生同唱“ILveu”，（可以边做动作边唱） Step2、引入题：用张贴画出示本主题图，引导学生：harethe?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,ther,sn）hataretheding？学生可以用汉语回答，从而引出本要学的有关饮食的内容。（板书题：

Lessn1）

Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习fd,eat,drin,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step4、Gae：（1）Quilanser（快速抢答） （2）Guessingrds（猜单词）

Step、Pratieingrups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step6、Denstrate：

T:IantapenilIantapenilaIhaveapenil?Iantab,satgether,lass! Ss:Iantab

Step7、Useatinstdenstratethenephrases。 T:I’hungrIantteatEat,eat I’thirstIanttdrinDrin,drin

Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。 T:I’hungrIantt… Ss:Eat

T:I’thirstIantt…

Ss:Drin

Step9

、

引

导

学

生

：

L!There

’

sabandagirlListen,hatarethesaing？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用） 小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 六、板书 Lessn1I’Hungr! hungr→eat thirst→drin table fd

Lessn2eat、hienAndFish 一、 教学目标：

知识目标：1、要求学生掌握下列单词eat、hien、fish。 2、正确的听、说、口头运用数字eleven、telve、thirteen、furteen、fifteen。

3、能理解并能口头说句子Thisfdisgd。

能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。

情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。

二、教学重点和难点：本的八个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，，教师用卡片和本主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。 四、学具：学生用小卡片。 五、教学过程：

Step1、（1）Greeting:Hell,bsandgirls!Hareutda？ （2）师生同唱“NE,T,TIESHE”，（可以跟录音边做动作边唱）

（3）复习单词fd,eat,drin,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。

Step2、引入题：用张贴画出示本主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）hatisDannsaing？引出Dann的话：Thisfdisgd!说明gd是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Gdfd!或者Thisisgdfd!引出本要学的有关饮食的内容。（板书题：Lessn2eat、hienAndFish）

Step3、用出示eat，放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习hien、fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。