五、课堂独立作业 课本第10-11页7、9、12题。 对个别有困难的学生,教师可进行指导和帮助。 板书设计: 课题:亿以内数的写法 各项数据 学生收获 教后反思: 课题 亿以内数的大小比较
(四)年级(七)册(数学)科 备课教师: 教学内容 教科书第13页,相应的“做一做”和练习二的第1、2、6题。 1. 使学生掌握亿以内数的大小比较方法,能正确比较数的大小。 2.培养学生知识迁移和归纳概括的能力。 教学目标 3.使学生经历比较两个数方法的形成过程,体验迁移类推的方法。 4.通过比较两个数大小的学习,使学生感悟到数之间的内在联系,激发学生学好数学的信心。 1.重点:掌握亿以内数的大小比较方法。 教学重难点 2.难点:能正确地比较数的大小。 课前准备 题卡 教 学 过 程 一、情境导入: 1、同学们收集了有关大数的信息,请你把收集到的数和同学说一说? 9
个人增减 2、引入新课 你们知道这些数中哪个大?哪个小吗?这节课我们就来一起探讨比较这些数大小的方法。 二、探究新知 例4出示我国最大的6个省份面积的情境图。 黑龙江:4548000 青海:720000 内蒙古:1100000四川:485000 西藏:1210000 新疆;1660000 师:你会比较每两个省面积的大小吗?试一试 汇报:说说自己是怎样比较的? 问;比较两个数大小的方法是什么?师归纳概括 位数不同,位数多的数就大, 位数相同,左起第一位的数大的哪个数就大;如果左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数…… 练习:比较数的大小 92504〇103600 50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300 学生展示收集的数据 观察图片,读出数据 学生尝试在本上比大小,小组交流。 1210000 〉 72000 454800 〈 48500 10
1100000 〈 1660000 1660000 〉 11720000 小组代表在全班汇报交流自己组的比较方法 独立完成,集体订正,说出比较大小的方法 收集生活中的数进行展示,提高学生收集和整理数据的能力…… 通过迁移类推,使学生掌握亿以内数的大小比较方法,能正确比较数的大小 三、巩固新知书后练习二 1、 比较下面每组中两个数的大小。 98965〇100000 208808〇99999 70060〇70201 30500000〇3050000 2、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 3、写出几个大于99987的五位数? 4、你知道比最大的五位数大,而且比最小的七位数小的数共有多少个吗? 四、总结: 这节课学习了什么?还有什么问题吗? 五、作业: 自主练习比大小的题 独立完成,说出比大小的方法 独立完成,全班汇报 11
讨论后,交流自己的想法 通过练习,巩固比大小的方法,提高学生的能力。 黑龙江:4548000 青海:720000内蒙古:1100000四川:485000 西藏:1210000 新疆;1660000 1210000 〉 72000 位数不同 454800 〈 48500 位数多的数大 1100000 〈 1660000 位数相同,看最高位,如果…… 1660000 〉 11720000 位数多的数大 对个别有困难的学生,教师可进行指导和帮助。 板书设计: 课题:亿以内数的大小比较 亿级 万级 个级 亿 千 百 十万 千百 十 个 万 万 万 位 位 位 位位 位位 位 位 1210000 〉 72000 位数不同 454800 〈 48500 位数多的数大 1100000 〈 1660000 位数相同,看最高位,如果最高位相同, 则比较下一位,知道分出大小为止 1660000 〉 11720000 位数多的数大 12