四、总结：今天你学会了什么？ 五、作业： 第48页6--9。 对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。 板书设计： 课题：口算乘法 18×4= 24×3= 25×2= 14×6= 130×5= 2×380= 150×6= 7×13= 460×2= 教后反思： 课题 笔算乘法

（四）年级（七）册（数学）科 备课教师： 教学内容 教科书第49页，例1，相应的“做一做”和练习七的第1—4题 1、 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 教学目标 3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 。 4、培养学生认真计算的良好学习习惯。 1．重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学重难点 2．难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。 课前准备 图片 教 学 过 程 一、复习导入； 45

个人增减 1、口算：152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 2、笔算 24×12= 44×59= 63×52= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法 二、探究新知． 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ 板书课题补充；三位数乘两位数 145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？ 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 145×12=1740 145 × 12 ------- 290 145 46

------- 1 740 问：如何检验自己的运算结果？ 小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？ 师生归纳：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 三、巩固练习： 1、书后做一做 134×12= 176×47 ＝ 425×36 ＝ 237×82＝ 2、练习七的1、2独立完成。 四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？ 五、作业：练习七第3题。 对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。 板书设计： 课题：笔算乘法——三位数乘两位数 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 47

教后反思：

课题 因数中间 或末尾有0的乘法

（四）年级（七）册（数学）科 备课教师： 教学内容 教科书第53页，例2，相应的做一做，练习八的第1--4题。 1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。 教学目标 3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 。 4、培养学生认真计算的良好学习习惯。 48