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一、你是否在为孩子写作业磨蹭、做事拖拉而烦恼？
早上怎么叫都不起，总是赖床、迟到，抱着被子就是不睁眼：“妈妈，我再睡会儿行吗？” 送去上学也磨磨蹭蹭不情愿：“妈妈，可不可以不去上学啊！”
上课总是走神、发呆，开小差，一节课下来老师说了什么重点都全然不知。
晚上回家写作业，注意力不集中，不是边玩边写，就是找借口休息，一会上厕所一会喝水，做作业到深夜。
你好好讲道理，他好像没听到似的继续拖拖拉拉。 你大声催促，他不是和你撒娇就是噘着嘴和你闹脾气。 你生气批评，他就开始哭闹，说不想学习不想写作业。
以上这样的情形，你是否感同身受，为什么孩子做作业总是注意力不集中，为什么孩子成绩总是提不上去，为什么花了精力金钱去补习也不见效果……
有的孩子回到家里，一进门就坐下来，井井有条地复习巩固当天所学的知识，集中注意力完成当天的作业。而有的孩子虽然也坐在书桌前，但东摸摸，西看看，半天进入不了学习状态，或是出出进进，一会儿上厕所，一会儿喝饮料，一个晚上学习的有效时间大打折扣，每天做作业到深夜。难怪老师和家长都纳闷：这孩子一点也不笨，每天都在家里学习，也没到哪里去玩，为什么学习成绩总是上不去? 归其根本原因，在于孩子的学习习惯问题。
二、培养学习习惯是关键，好习惯决定好成绩
一般来说，拥有良好学习习惯孩子，学习、作业、考试基本都不用家长操心，因为他们对学习感兴趣、爱动脑筋，能够独立自主的学习，且学习效率高，所以培养孩子的学习习惯是十分重要的。
如果孩子没有上课专心听讲的习惯，很可能课堂效率不高，听不懂知识点，导致回家后作业不会做；如果孩子没有自主学习的习惯，不爱学习不爱动脑，只能够被动的接收知识，那么会导致孩子写作业遇到难题就退缩，应付式完成作业，草草了事，甚至不想写作业、厌
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学；如果孩子没有总结思考的习惯，很可能做完作业不检查，作业经常错漏百出，知识没有得到正确的吸收巩固，考试遇到类似题目依旧做错。
所以，对于家长来讲，不能只看到“孩子写作业注意力不集中”、“成绩落后”，这只是孩子没养成良好学习习惯的一种表现，如果孩子没有自觉学习、专注学习的习惯，单纯靠监督孩子写作业和课外补习，家长身心俱疲，孩子依旧没改变，只是治标不治本，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩！
父母怎样才能让小亮这样的孩子克服那些不好的学习习惯，养成良好的学习习惯呢? 养成良好的学习习惯，要从点点滴滴做起。
三、如何培养良好学习习惯？ 1
自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
2
专心上课的习惯
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
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哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
3
认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。每个孩子都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收，养成认真思考习惯的重要性。
4
善于提问的习惯
积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
5
切磋琢磨的习惯
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《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
6
独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔。
有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。
所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
7
仔细审题的习惯
审题能力是孩子多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
8
练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思： 第一，怎样做出来的？想解题采用的方法； 第二，为什么这样做？想解题依据的原理； 第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；
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第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维； 第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
9
复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
10
整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。