让更多的孩子得到更好的教育
物态变化章末总结与测试
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！
学习目标
? 温度计的正确使用；
? 正确识别现实生活中的几种物态变化现象； ? 利用物态变化中的吸、放热规律解决问题。
重点难点：
? 正确识别现实生活中的几种物态变化现象； ? 利用物态变化中的吸、放热规律解决问题。
学习策略：
? 善于联系生活实际，多观察，多思考。
二、学习与应用
知识网络（#tbjx1#219417）
知识要点回顾 把下列知识要点内容补充完整，若有其它补充可填在右栏空白处。 详细内容请参看网校资源ID：#tbjx3#219417 （一）温度计 （1）摄氏温度的规定：在一标准大气压下，把 的温度规定为0℃， 1
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把1标准大气压下 的温度规定为100℃。
（2）使用温度计做到以下三点：
①温度计与待测物体充分接触但不要碰到容器的 或 ； ②待示数 后再读数；
③读数时，视线要与液面上表面 ，温度计与待测物体 。
（二）熔化和凝固
（1）熔化：物质从 变成 叫熔化，熔化要 热。 （2）熔点：晶体都有一定的 ，叫熔点。
（3）凝固：物质从 变成 叫凝固，凝固要 热。 （4）凝固点：晶体有一定的 ，叫凝固点。 （5）固体的分类： 体和 体。 （三）汽化和液化
（1）汽化：物质从 变为 叫汽化；汽化有两种不同的方式： 和 ，这两种方式都要 热。
（2）蒸发：影响蒸发快慢的因素：液体 高低，液体 大小，液体表面 的快慢。
（3）沸腾：
①沸腾是在一定温度下，在液体 和 同时进行的剧烈的汽化现象。
②液体沸腾的条件：1.温度达到 ；2.继续 。 （4）液化：物质从 变成 的现象。液化 热。 （四）升华和凝华
（1）升华：物质从 直接变成 叫升华。 （2）凝华：物质由 直接变成 的现象。
升华 热，凝华 热。
经典例题——自主学习
认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三。无星号题目要求同学们必须掌握，为基础题型，一个星号的题目综合性稍强。更多精彩，请见网校资源ID：#tbjx8#219417
类型一：温度计的使用
例1：图中温度计甲的示数为__________，读做__________，温度计乙的示数为
__________，读做_________。
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解析：
总结升华： 答案：
举一反三：
如图所示，三支温度计的液柱示数依次应该是 、 、 。
℃ ℃ 38 10 37 20 甲 乙 10 20 30 ℃
丙
答案：
类型二： 物态变化
例2：把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，如
图所示，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰：
3
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A.也熔化一部分 B.全部熔化
C.一点都没熔化 D.下边的熔化，上边的没熔化
解析：
答案：
总结升华： 。 举一反三：
一盆0 ℃的水放在0 ℃的环境里，用电风扇对它吹风，经过一段时间后： A.水根本不结冰
B.水可以结冰，结冰后质量不变
C.水可以结冰，但结冰后质量小于开始时水的质量 D.水可以结冰，结冰后环境的温度降低 解析：
答案：
总结升华： 。 例3：判断下列说法是否正确
（1）水汽化时需要吸收热量所以温度升高； （2）水在一定温度下蒸发；
（3）要维持水的沸腾，必须不断供给热量。 解析：
总结升华： 。
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