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第一讲 速算巧算（简便计算）
内容简析
一、什么叫做简便计算？
就是利用加法运算定律、减法的性质、乘法的意义及定律、除法中商不变的性质及性质，把能够凑成整十、整百、整千??的数通过变形重新整合在一起，从而达到提高计算速度和准确性的计算过程，叫做简便计算。 二、简便计算中应注意的问题：
1、注意把原题中的运算顺序进行改变。
2、注意有减法和除法的简便计算中运算符号的改变。 3、注意口算时的准确性。 三、教学指导：
第一类：加法的运算定律
例1、简便计算375+1087+125 89+368+111 362+678+322+138
小结：加法交换律 a+b=b+a
加法结合律 （a+b）+b=a+（b+c） 第二类：减法的性质
例2、1078—147—53 289—（123+89） 685—（485—399）
小结：减法的性质a—（b+c）=a—b—c a—（b—c）=a—b+c 第三类：乘法的意义及定律
例三、325+325+323+327+325 125×87×8 125×32×25
67×23+67×77 134×87—86×134—134
小结; 乘法的意义 a+a+a+a+×?+a+a+a（b个a）=a×b 乘法交换律a×b=b×a
乘法结合律（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律（a±b）×c=a×c±b×c 第四类：除法的性质
例四、12300÷25 8700÷25÷4 8÷7+11÷7+20÷7
小结:商不变的性质a÷b（b≠0）=（a÷c）÷（b÷c） =(a×c)÷(b×c)（c≠0） 连除 a÷b÷c= a÷（b×c）
几个数同时除以一个相同的数 a÷e+b÷e+c÷e=（a+b+c）÷e 学生作业：
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1、625÷25 2、58500÷900 3、75×16 4、25×64×125 5、（350+165）÷5 6、（702—213—414）÷3 7、 1248÷96×24
8、1000÷（125÷4） 9、999+999×999 10、6237÷63
11、90000÷125÷2÷5÷8 12、176—98—22 13、60×25×4
14、175+99+101+125 15、14×42 16、53×99×25
能力提高题：
1、7272720÷9÷8 2、125×312×4×8×25 3、1111×9999
4、9999×9999+9999 5、8÷7+9÷7+11÷7 6、871×364÷182 7、（10000—1000—100—10）÷10 8、864×37×27
9、146×31÷73×75 10、454500÷（25×45） 11、9600÷25
12、125×792 13、5498—1928—387—1072—1613
14、5723—（723—189）+576—（276—211） 15、99999×88888÷11111
16、9999×2222+3333×3334
第二讲 平均数问题
内容简析
一、应用范围
比较班级之间、同学之间成绩的高低，就是要求出各科成绩的平均分，还有
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平常生活和工作中，求平均身高、平均气温等。 二、解题关键
首先应当确第定“总数量”以及与“总数量”相对应的“总份数”，然后用总数量除以对应的总份数求平均数。
还可以移多补少或找一个基数，用基数+各数与基数的差之和÷份数=平均数。
三、教学方法
通过例题教会学生如何找“总数量”与“总数量”相对应的“总份数”。 四、教学指导
例1、王老师为四年级羽毛球队的同学测量身高，其中2名同学身高153厘米，1个同学身高152厘米，有2个同学身高149厘米，还有2个同学身高147厘米，求四年级羽毛球队同学的平均身高。
试练：
1、小郑去看电影，从家到电影院有1500米，下午他从家出发到电影院用了25分钟，看完电影，他返回时也用了25分钟。求他往返的 平均速度。
2、老师给足球队的7位同学测身高。7个同学的平均身高是160厘米，如果李亮的身高不算在内，则平均身高是159厘米。李亮的身高是多少厘米？
3、如果5个人的平均年龄是35岁，5个人中没有小于30岁的，那么年龄最大的人可能是多少岁？
例2、两地相距360千米，一艘汽艇顺水行完全程要10小时，已知这条河的水流速度是每小时6千米。往返两地的平均速度是每小时多少千米？
试练：
1、有5个数的平均数是10，若把其中一个数改为12，则5个数的平均数是11.改动的原来那个数是多少？
2、四年级同学参加植树活动。其中有一个分队植树52棵，有2个分队各植树53棵，有2个分队各植树47棵，有2个分队各植树49棵。四年级同学平均每个分队植树多少棵？
3、有甲、乙、丙三人称体重，已知甲乙二人的平均体重49千克，乙丙二人平均
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体重47千克，甲丙二人的平均体重是45千克，甲、乙、丙三人的平均体重是多少千克？
能力提高题：
1、四年级有三个班，一班和二班平均每班55人，二班和三班平均每班48人，那么一班比三班多多少人？ 2、有5个数，平均数是97，把它们从小到大排列起来，前三个数的平均数是85，后三个数的平均数是103。中间那个数是多少？
3、甲、乙、丙、丁四个小朋友折纸花，四个人平均每人折纸花10朵，甲乙两人平均每人折8朵，求丙、丁两人平均每人折几朵纸花？
4、有甲、乙、丙三人，甲比乙大2岁，乙比丙大11岁，这三个人的平均年龄是70岁。求这三个人的年龄各是多少岁？
5、小华练习写毛笔字，前4天平均每天写85个字，他想使前5天平均每天写的字数上升到87个，那么，他第5天必须要写多少个字？
6、有美术组、书画组、舞蹈组、围棋组四个兴趣小组，美术组、书画组、舞蹈组三组的平均人数是24人，书画组、舞蹈组、围棋组三组的平均人数是26人，已知围棋组有28人，那么美术组有多少人？
第三讲 定义新运算
内容简析 一、特点
我们从前学过的运算有加、减、乘、除等。如6+2=8，6×2=12等，都是2和6，为什么运算结果不同呢？主要是运算方式不同，实质上是对应法则不同。由此可见，一种运算实际就是两个数与一个数的一种对应方法，对应法则不同就是不同的运算。当然，这个对应法则应该是对应任意两个数，通过这个法则都有一个唯一确定的数与它们对应。 二、区别
这一讲将定义一些新的运算方式，它们与我们常用的加、减、乘、除运算是不同的。
三、解题关键
通过观察已知条件中算式的规律，来解决问题。
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四、教学方法：让学生通过自己的观察已知算式中的规律来确定该题的解答方法。
五、教学指导：
例1、设a、b都是数，规定aΔb表示a的5倍减去b的2倍，即aΔb=a×5—b×2.试算：（1）5Δ6 （2）6Δ5
试练：
1、如果8□3=8+9+10，10□5=10+11+12+13+14，按此规律计算：20□6
2、对于两个数a与b，规定aOb=（a+1）+（a+2）+…+（a+b），已知xO5=75，求x=？
3、有一种数学运算符号“Δ”，使下列等式成立：5Δ2=8，6Δ5=7，9Δ10=8，10Δ13=7，按此规律计算：7Δ9
例2、对于两个数a、b，规定a▼b=（a+3）×（b—5）试计算5▼（6▼7）
试练：
1、如果4▼2=4×4 6▼4=6×6×6×6 按此规律计算：9▼5
2、 如果：3Θ4=3+4+5+6，5Θ6=5+6+7+8+9+10，按此规律计算：3Θ5Θ2
能力提高题： 1、设a§b=a×b—a÷b，求6§3
2、新运算规定PΘQ=5P+4Q，求8Θ9Θ2 3、“ε”表示一种新的运算符号，如果1ε4=（1+2+3+4）÷5，3ε5=（3+4+5+6+7）÷5，那么按此规律计算：1ε10是多少？
4、a、b表示两个数，规定新运算“Δ”、“Φ”为运算符号，规定：aΔb=2a+3b，aΦb=a×b，求（2Δ3）Φ4得多少？
5、如果aⅠb表示a×3—b÷2，那么（7Ⅰ6）Ⅰ8等于多少？
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6、定义aΘb=ab—a+b，已知15Θx=17，求x=？
第四讲 差倍应用题
内容简析：
一、差倍应用题的特点
解答差倍应用题时，先要求出与两个数的差对应的倍数差。在一般情况下，题中往往不会直接告诉我们，这需要我们根据题目的具体特点将它们求出，当题中出现了二个或三个以上的数量时，一般把题中有关数量转化为与标准量之间有倍数关系的对应数量。
二、解答差倍应用题的基本关系
差÷（倍数—1）=小数（小数为“1倍数”，又称标准量或单位1的量） 小数×倍数=较大数（比较量）或小数+差=较大数 三、教学方法
让学生抓住有“倍数”的句子作为关键句子，从这句话中确定单位“1”的量（1倍数），再找出与它有关联的另一个量及与另一个量相对应的倍数，还可以通过画线段图分析出各数量间的相互对应关系，再列式解答。 四、教学指导：
例1、仓库里存放着大米和面粉两种粮食，面粉比大米多3900千克，面粉的千克数比大米的2倍还多100千克，问仓库里大米和面粉各有多少千克？ 试练
1、学校买了一批图书，故事书的本数比科技书的本数的2倍还多60本，已知故事书比科技书多200本。两种书个买了多少本？
2、某厂2月份比1月份多用电120度，3月份比2月份多用电200度，3月份用电是1月份的3倍。求各月份用电的度数。
3、甲、乙两人的存款相等，甲取出85元，乙存入15原后，乙的存款数是甲的3倍。两人原有存款各多少元？
例2、有甲、乙两桶色拉油，如果向甲桶倒入8千克，则两桶色拉油一样重；如果向乙桶倒入12千克，乙桶的色拉油就是甲桶的5倍。求甲、乙两桶各有色拉油多少千克？
试练：
1、小张所有铅笔的支数是小李的6倍，如果两人各买2支，那么小张所有的支数是小李的4倍，两人原来各有铅笔多少支？
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2、有大、小两个兔器，大兔笼里的只数是小兔笼的5倍，如果从大兔笼里取出80只放在小兔笼里，这时，两个兔笼里的只数相等。大、小兔笼原来各有多少只？
3、小英和小华有同样多的钱，小英用去50元，小华用去38元，这时小华剩下的钱数是小英的3倍，小英和小华原来各有多少钱？
能力提高题
1、两堆石子质量相等。第一堆运走3吨，第二堆运走28吨以后，第一堆剩下的吨数是第二堆剩下吨数的6倍。两堆石子现在各有多少吨？
2、今年小明6岁，他母亲34岁，再过多少年母亲的年龄是小明的3倍？ 3、花店有同样多的百合花与玫瑰花，现在运来百合花20枝，卖出玫瑰花80枝，这时百合花的枝数就是玫瑰花的3倍。玫瑰花原有多少枝？
4、两个数的差是279，去掉被减数个位上的0，被减数就和减数相等，被减数和减数各是多少？
5、果园里种了一批苹果树和杏树，已知苹果树比杏树多1800棵，苹果树的棵树比杏树的3倍多200棵。苹果树和杏树各有多少棵？
6、有两堆煤，第一堆有86吨，第二堆有64吨，问从第二堆中拿出多少吨放入第一堆就能使第一堆煤的吨数是第二堆的2倍？
第五讲 和差问题
内容简析
一、什么叫和差问题？
已知两个数的和与差，求出这两个数各是多少的应用题。 二、解答和差应用题的等量关系： （和—差）÷2=较小数 较小数+差=较大数（或是和—较小数=较大数） 或者： （较大数+差）÷2=较小数 （和—较大数=较小数） 三、解题方法
解答和差应用题的关键就是选择适当的数作标准，设法把若干个不相等的数变为相等的数，某些复杂的应用题没有直接告诉我们两个数的和与差，可以通过
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转化求它们的和与差，再按照和与差问题的解法来解答。 四、教学方法
通过在弄懂题意的基础上通过画线段图来分析、转化几个数量的和与差，把几个不相等的数变为相等的数，从而达到正确解题的目的。 五、教学指导：
例1、三、四年级共植树128棵，四年级比三年级多植20棵，求三、四年级个植树多少棵？
试练：
1、今年小红和爸爸两人年龄的和是46岁，五年前，小红比爸爸小24岁，问今年小红和爸爸各多少岁？
2、爷爷沿长和宽相差20米的长方形花坛跑3圈，共跑420米，问花坛的长和宽各是多少米？
3、两篮苹果共99个，如果从甲筐中取出8个放入乙筐中，则甲筐中的苹果比乙筐还多3个。求两筐中原来各有多少个苹果？
例2、把长84厘米的铁丝围成一个长方形，使宽比长少6厘米，问长和宽各是多少厘米？
试练：
1、参加学校各类兴趣小组的学生中，有70人不是书法组的，有85人不是美术组的，书法组和美术组共135人。参加书法组有多少人？
2、小明语文和数学的平均成绩是93分，数学比语文高6分，他这次语文和数学各是多少分？
3、两个仓库原有大米共15吨，甲仓库里新运进4吨，乙仓库里运出2吨，这时乙仓库比甲仓库的大米还多1吨。求甲、乙两个仓库原来各有大米多少吨？
能力提高题：
1、小文和小学一共有存款104元，如果小文拿出2元给小学，两人的存款数就相等了，小文和小学原来各有存款多少元？
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2、两个加数之和比一个加数大30，比另一个加数大63，求两个加数的和与差各是多少？
3、哥哥比弟弟多30本书，哥哥给弟弟5本书，这时谁的书多，多几本？
4、已知△=12，你能根据下面的两道算式，算出□和O各表示多少吗？ □+□+△+O=70 □+△+△+O=59
5、某厂三个车间共有工人108人，第一车间的工人比第二车间的多11人，第三车间的工人数比第二车间少5人，三个车间各有多少人？
6、某校四年级四个班总共有176名学生，其中一班和二班共有87名，一班和三班共有82名，二班和三班共有85名，那么四班有多少名学生？
第六讲 巧算年龄
内容简析
一、这类应用题的特点：
年龄问题是一类与计算有关的问题，它经常与和倍、差倍、和差等问题的形式出现。有些年龄问题往往是和、差、倍数等问题的综合，需要灵活地加以解决。 二、解题规律：
1、无论是哪一年，两人的年龄差是不变的。
2、随着时间的向前或向后推移，几个人的年龄总是在减少或增加相等的数量。
3、随着时间的变化，两人年龄之间的倍数关系也会发生变化。 三、教学方法
根据这类题的解题规律，分析出这类题是属于和倍、或是差倍、或和差应用题，然后应用以前学过的解题方法来正确解答这类应用题。 四、教学指导
例1、爸爸今年43岁，儿子今年11岁，几年后爸爸的年龄是儿子的3倍？ 试练
1、妈妈今年的年龄是儿子的5倍，4年前，妈妈和儿子的年龄和是28岁。问妈妈、儿子今年各是多少岁？
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2、今年阿姨的年龄是小林的4倍，10年后，阿姨的年龄是小林的2倍，今年阿姨和小林各是多少岁？
例2、今年小红的年龄是小梅的5倍，3年后，小红的年龄是小梅的2倍。今年小红和小梅各是多少岁？ 试练：
1、小方今年13岁，小凡今年17岁，再过几年，小方与小凡的年龄和为50岁？
2、小文3年前上一年级时，与爸爸的年龄和为44岁，现在爸爸的年龄是小文的4倍。爸爸、小文现在各是多少岁？
3、王阿姨、刘阿姨现在的年龄和为72岁，五年后，王阿姨比刘阿姨大6岁。今年王阿姨、刘阿姨各是多少岁？
4、甲的年龄比乙的年龄的3倍多4岁，甲在9年前和乙在5年后的年龄相等。甲、乙现在个多少岁？
能力提高题：
1、爸爸、妈妈和小选年龄和为81岁，妈妈和爸爸同岁，妈妈的年龄是小选的4倍。爸爸、妈妈和小选各是多少岁？
2、妈妈对女儿说：“我像你这么大时，你才4岁；当你像我这么大时，我就79岁了。”现在妈妈和女儿的年龄各是多少岁？
3、已知祖父和父亲、父亲与孙子的年龄差是一样的，又知祖父和孙子的年龄和为82岁，这个岁数再加上孙子的年龄是94岁。问：三人的年龄各是多少岁？
4、祖孙三人的年龄加在一起正好是100岁，祖父过的岁数正好是孙子的月数，儿子过的星期数正好是孙子的天数。问：三人的年龄各是多少岁？
5、张老师对小楠说：“我9年前的岁数和你6年后的岁数相同，7年前，我的年龄是你的年龄的6倍。”小楠今年几岁？张老师今年多少岁？
6、8年前，叔叔的年龄是小华的3倍，小华今年16岁了。今年叔叔的年龄是小华年龄的几倍？
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第七讲 较复杂的和差倍问题
内容简析
一、什么样的应用题叫做较复杂的和差倍问题？
前面我们学习过了和倍、差倍、和差三种应用题，有的题目需要转化而成为和倍、差倍、和差问题，这类问题叫做较复杂的和差倍问题。 二、解题规律
解答较复杂的和差倍问题，我们需要从总体上把握问题的本质，将题目进行合理的转化，从而将较复杂的问题转化为一般的和倍、差倍、和差应用题来解决。 三、教学措施
教会学生从题目的总体性上把握问题的本质，从而分析出题目中的数量关系，运用正确的解题方法进行解题。 四、教学指导
例1、甲、乙、丙三个同学做数学题，已知甲比乙多做5道，丙做的是甲的2倍，比乙多做20道，他们一共做了多少道数学题？ 试练
1、甲、乙、丙三个同学折纸船，已知乙比甲多折了10只船，丙折的只数是乙的2倍，丙比甲多折45只，他们一共折了多少只？
2、四年级三个班开展读好书活动，二班比一班多读20本书，三班读的书比二班的2倍多3本，比一班多读56本。三个班一共读书多少本？
3、两个数相除，商6余3，被除数、除数、商、余数的和是362，被除数、除数各是多少？
例2、小华到商店买了两件商品，在付款时把其中一件商品单价个位上的0漏掉了，准备付28元款取货，售货员说：“你看错了，应付55元才对。”请算一算小华买了两件商品的单价各是多少元？ 试练
1、两个数相除，商12，余数是7，被除数、除数、商、余数的和是286，求被除数。
2、小方到文具店买了两件商品，在付款时把其中一件商品单价上个位上的0漏掉了，准备付款27元取货。这时售货员说：“你看错了，应付81元才对。”请算一算小方买两件商品的单价各是多少元/
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3、小周买一件衣服，把钱交给售货员后，售货员告诉他还差135元，因为他把商品的单价个位上的0弄丢了。那么这件衣服的实际单价是多少元？
能力提高题
1、小学做一道加法题，把其中一个加数个位上的0看漏了，结果算得100，而老师告诉小学正确的结果是307，那么，正确的两个加数各是多少？
2、李叔叔的存款是王叔叔的7倍，如果李叔叔取出1500元，王叔叔存入1500元，那么王叔叔的存款是李叔叔的3倍。李叔叔、王叔叔原来各有存款多少元？
3、有三堆煤，第一堆的质量是第二堆的一半，第二堆比第三堆少50吨，第三堆的质量是第一堆的4倍。这三堆煤各有多少吨？
4、两篮苹果数相等，从第一篮中拿走7个，从第二篮中拿走19个，第一篮剩下的个数是第二篮的3倍，两篮苹果现在各有多少个？
5、有甲、乙两仓库大米，如果从甲仓库中运出10吨放入乙仓库中，则甲、乙两仓库大米的吨数相等；如果从乙仓库中运出20吨放入甲仓库中，则甲仓库中大米的吨数等于乙仓库的2倍。原来甲、乙两个仓库各有大米多少吨？
6、小明用21.4元去买2张贺卡，甲卡每张1.5元，乙卡每张0.7元，钱恰好用完。可是售货员把甲卡张数算成乙卡张数，把乙卡张数算成甲卡张数，还要找小明3.2元。问小明买甲、乙卡各几张/
第八讲 周期问题
内容简析
一、周期问题
在日常生活中，有一些现象按照一定的规律不断重复出现。如①人的生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪都是按照顺序出现的。②又如每周有7天，从星期一开始到星期日结束，总是以7天为一个循环不断重复出现的。我们把这种特殊的规律性问题称为周期问题。 二、解题方法
解答周期问题的关键是找规律，找出周期。确定周期后，用总量除以周期。如果正好有整数个周期，结果为周期的最后一个；如果比整数个周期还多n个，结果为下个周期里的第n个。如果不是以第一个循环，可以从总量中减掉不是循环的个数后，在继续算。
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三、教学指导
例1、黑珠和白珠共2000颗，按照下面的规律排列 O●OOO●OOO●OOO?? 第2000颗珠子是（）色的。
例2、2011年1月1日是星期六。（1）该月的22日是星期几？（2）2011年4月5日是星期几？ 试练
1、小旭把折的100朵纸花先按2朵红花、再按4朵黄花、3朵紫花这样的顺序一直往下排。（1）第10朵是什么颜色的花？（2）三种颜色的花各有多少朵？
2、2011年1月1日是星期六。8月1日是星期几？
3、有a、b、c三条直线，从a线开始，从5起依次在三条直线上写数（如图），60、200、1000各在哪一条线上？
4、用1、2、3、4这4张卡片可组成不同的四位数，如果把它们从小到大依次排列出来，第一个是1234，第二个是1243.第20个是多少？
5、500个学生按下列方法编号成5列，问最后一个学生应在第几列？ 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 ??
6、2007年10月1日是星期一，2012年1月1日是星期几？ 能力提高题
1、用1━5这5个不同的数字组成120个不同的五位数，把它们从小到大排列，第50个数是多少？
2、有一列数10、5、11、2、10、5、11、2、??，已知这列数中共有160个数，这列数的和是多少？
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3、3888 表示888个3连乘，它的计算结果的个位数字是几？
4、43个8连乘的积的个位上是几？
5、有一个100位数，个位上的数字都是1，这个数除以6，商的个位是几？
6、同学们排队，按照最前面站3个六年级学生，中间站2个二年级学生，后面站3个四年级学生的顺序一直往后排，小明排在第90位，小明是几年级学生？
第九讲 行程问题（一)
内容简介
一、行程问题的类型 我们研究路程速度、时间这三者之间的关系的问题称为行程问题。行程问题主要包括相遇问题和追击问题。 二、基本关系：
解答行程问题时,要理清路程、时间和速度之间的关系，紧扣基本数量关系:路程=速度×时间，对具体的问题要作仔细分析，弄清出发地点、时间和运动结果。 三、教学方法
教会学生弄清题意后，利用线段图分析出数量关系，再利用数量间的的相等关系，正确地列式解答。 四、教学指导 例1、（相遇应用题）甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时行6千米，乙每小时行4千米，两人几小时后相遇？ 试练
1、甲乙两城相距25千米。甲乙二人分别从两城同时出发相背而行。甲每小时行的路程是乙的2倍。2小时后两人相距85千米。两人的速度各是多少？
2、小张和小赵两人同时从相距1000米的两地相向而行，小张每分钟行120米，小赵每分钟行80米，如果有一只狗与小张同时同向而行，每分钟跑460米，相遇小赵后，这样不断地来回跑，直到小张和小赵相遇为止，狗共跑了多少米就？
3、甲、乙两队同时从相距50千米的两地相向而行，甲队每小时行2千米，乙队每小时行3千米，一个人骑自行车每小时行18千米，在两队中间往返联络，
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问两队相遇时骑车人行了多少千米?
例2、甲、乙两人在环形跑道上以各自不变的速度跑步，如果2人同时从同一地点背向而行，乙跑4分钟两人第一次相遇，甲跑一周要6分钟，乙跑一周要多少分钟？
试练：
1、甲、乙两人在环形跑道上以各自不变的速度跑步，如果两人同时相背而行，乙跑8分钟后两人第一次相遇，甲跑一周要12分钟，乙跑一周要多少分钟？
2、甲、乙两车同时从A、B两地相对开出，10小时相遇。甲车从A地到B地要15小时，乙车从B地到A地要多少小时？
3、甲每小时行3千米，乙每小时行5千米，两人于相距58千米的两地同时相背而行，几小时后两人相距130千米？
能力提高题
1、甲乙两车同时从A、B两地相向而行，在距A地80千米处第一次相遇，各自到达对方出发地后立即返回，途中又在距A地60千米处相遇。A、B两地相距多少千米？
2、小汽车从甲地开往乙地，大客车从乙地开往甲地，两车同时开出，到达对方出发地后立即返回，第一次相遇距乙地80千米，第二次相遇距甲地90千米。甲乙两地相距多少千米？
3、甲乙两人同时分别从两地开车相向而行，甲每小时行15千米，乙每小时行10千米，两人相遇时距全程中点5千米。求全程多少千米？
4、甲、乙两人同时从相距1395米的两地相对而行，9分钟后相遇，已知甲每分钟走69米，乙每分钟走多少米？
5、A、B两车同时从甲、乙两地相对开出，已知A车每小时行40千米，经过4小时，A车已驶过中点26千米，这时与B车还相距8千米，B车每小时行多少千米？
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6、一辆汽车在规定的时间内开往某地，如果汽车每小时行90千米，可以早到1小时；如果每小时行80千米，就要迟到1小时。规定的行驶时间是多少小时？
第十讲 假设解题
内容简析
一、什么是假设法？
假设法是一种常见用的解题方法。“假设法”就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，然后按已知条件进行推算，根据数量上出现的矛盾作适当调整，从而找到正确答案。 二、解题方法
运用假设法的思路解应用题，先要根据题意假设未知的两个量是同一种量或者假设要求的两个未知量相等，其次要根据所作的假设注意到数量关系发生了什么变化并作出适当的调整。 三、教学指导
例1、今有鸡、兔共居一笼。已知鸡头和兔头共35个，鸡脚和兔脚共94只，问鸡、兔各有多少只？ 试练
1、面值1元、5元的人民币共45张，合计133元。面值1元、5元的人民币各多少张？
2、14张乒乓球台上同时有46人在进行乒乓球赛，正在进行单打和双打的球台各有多少张？
例2、一批水泥，用小车载，要用45辆，用大车载，只要36辆。已知每辆大车比小车多装4吨，问这批水泥有多少吨？ 试练
1、一批货物，用小车装载，要用18辆；用大车装载，只要12辆。每辆大车比小车多装5吨，这批货物有多少吨？
2、一批水泥，用小车装，要用40辆，用大车装只用20辆，每辆小车比大车少装25吨，这批水泥有多少吨？
3、某陶瓷厂要为商场运送900个花瓶，双方商定每个运费为1元，如果打碎1个，这样不但不给运费，而且还要赔偿4元，结果运到目的地后，陶瓷厂共得运费800元，打碎了几个花瓶？
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4、某次数学竞赛共有10道题，每做对1题得7分，每错1题扣3分，小红参加了这次竞赛，得了50分，她做对了多少道题？
能力提高卷
1、爷爷种树苗，晴天每天可以种20棵，雨天每天只能种12棵，他一连种了112棵，平均每天种14棵，这几天中有几个雨天？
2、老师把140个苹果装入50个大、小筐子里准备分给小朋友，每只大筐子可装4个，每只小筐子可装2个，大、小筐子各有多少只？
3、某场艺演出售出10元、20元、30元的门票共100张，收入1900元，其中20元和30元的张数相等，每种票各售出多少张？
4、用10元钱买8角钱的本子和4角钱的本子，共买了17个，4角钱的本子和8角钱的本子相差几个？
5、小东的21次测试成绩全是4分或5分（老师采用5分评分制）总共加起来是100分，他得了多少次5分？
6、某厂师傅和徒弟共100人做零件，师傅每小时做3个零件，徒弟每3人做1个，一共做了100个零件。师傅和徒弟个有多少人？
第十一讲 还原问题
内容简析
一、什么叫还原问题？
一个数经过若干次变化，成了另一个结果，我们从结果出发，根据每次变化情况，一步步地倒着想，把结果还原成开始状态，这类问题叫做还原问题，又叫做逆运算问题。 二、解题方法
对于简单的每一次变化不太复杂的还原问题，可直接列式一步步倒着推算；对于变化比较复杂的，可借助列表和画图来帮助解决问题。 三、教学指导
例1、某商场出售洗衣机，上午售出总数的一半多10台，下午售出剩下的一般多20台，还剩95台，这个商场原来有洗衣机多少台？
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试练
1、小红的爷爷今年年龄缩小到原来的?，再加上7，再减去18，扩大4倍之后，恰好是100岁，小红的爷爷今年多少岁？
2、某商场出售电脑，上午售出的比总数的一半多10台，下午售出的比剩下的一半多10台，还剩50台，这个商场原有电脑多少台？
3、某电器商场出售电视机，第一天售出的比总数的一半多5台，第二天售出的比剩下的一半多3台，第三天售出的比第二天售后剩下的一半多1台还剩下15台电视机，三天共卖得135000元，求每台电视机多少台？
例2、小明、小强和小勇三人共有故事书60本，如果小强向小明借3本后，又借给小勇5本，结果三人拥有故事书的本数正好相等，这三个人原来各有故事书多少本？ 试练
1、小方、小王、小刘三个人共有画片90张，如果小王向小方借10张后又借给小刘8张，结果三个人有画片的张数正好相等。这三个人原来各有画片多少张？
2、甲、乙、丙三个人各有书若干本，如果甲借给乙5本，乙借给丙6本，丙借给甲7本，那么他们每人各有20本，原来三个人各有书多少本？
3、甲、乙、丙、丁四个小朋友有铅笔100支，甲给乙10支，乙给丙8支，丙给丁5支，丁给甲6支后，四人的支数相等。他们原来各有铅笔多少支？
能力提高卷
1、甲、乙两篮各有苹果若干千克，如果要从甲篮中拿出和乙篮同样多的苹果放入乙篮，再从乙篮中拿出和甲篮同样多的苹果放入甲篮，这时两篮苹果恰好都是16千克。问两篮苹果原来各有多少千克？
2、有36个桃，大猴和小猴争着去拿，大猴先拿了若干个，小猴看到大猴拿得太多，就抢了10个，大猴不肯，又从小猴那里抢走6个，这时大猴的个数是小猴的2倍。问最初大猴拿了多少个？
3、四年级学生植树，三个班均完成任务，一班植的棵数是二班的3倍，三班植的棵数是二班的4倍，如果三班每天植7棵，那么3天超过原定任务的5棵。求一班植树多少棵？
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4、甲、乙两人共有195本书，如果甲给乙36本，乙又拿出45本借给了别人，这时乙的本数是甲的2倍，原来甲、乙两人各有多少本书？
5、一筐苹果连筐122千克，卖出一半以后，再卖出剩下的苹果的一半，这时连筐35千克，原来筐和苹果各多少千克？
6、有20本书，兄弟二人争着去拿，弟弟抢在前面，刚拿在手上，哥哥赶到了，哥哥看弟弟拿得太多，就抢过来一半，弟弟不服，又从哥哥那儿抢走一半，哥哥不肯，弟弟还给了哥哥5本，这时哥哥比弟弟多拿2本。问最初弟弟拿了多少本？
第十二讲 逻辑推理
内容简析
一、逻辑推理的解答方法
解答推理问题常用的方法有排除法、假设法、反证法。一般可以从以下几个方面思考：
1、选准突破口，分析时综合几个条件进行判断。
2、根据题中条件，在推理过程中，不断排除不可能的情况，从而得出符合要求的结论。
3、对可能出现的情况作出假设，然后再根据条件推理，如果得到的结论不矛盾，说明假设是正确的。
4、遇到比较复杂的推理问题，可以借助图表进行分析。 二、教学指导
例1、每个正方体的六个面上分别写着1---6这六个数字，并且任意两个相对的面上所得的两个数字之和都等于7，相连正方体相连面上的两个数字之和等于8.图中打“*”的这个面上所写的数字是几？
试练
1、张老师、刘老师、李老师三人教语文、数学、英语三门课中的一门课。张老师说：“我不教数学。”刘老师说：“我既不教语文，也不教数学。”请你说出三位老师各教什么课？
2、有8个小朋友，编号为①-⑧，其中有6个小朋友的体重一样，另外两个小朋友都轻1千克，你能根据下面的提示找出这两个体重轻的小朋友吗？请说出他们的编号各是几？
①+②比③+④重 ⑤+⑥比⑦+⑧轻 ①+③+⑤比②+④+⑧一样重
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3、四（1）班第一小队有12个人排成一队，有男生，有女生，并且任意 人站在一起时，都至少有一个女生。问女生有多少人？
例2、A、B、C、D与小强5个同学一起参加象棋比赛，每两个人赛一盘，比赛一段后统计，A赛了四盘，B赛了3盘，C赛了2盘，D赛了1盘，问小强赛了几盘？ 试练
1、有4个方木块，六个面上按顺序依次写着A、B、C、D、E、F六个字母。请你根据下面的图说出A、B、C这三个字母的对面各是什么字母？
2、在校运动会上，A、B、C、D、E、F、G、H八位同学获得跳远的前八名。裁判让他们猜一下谁是第一名？ A说：“F或H都有可能是第一名。” B说：“我是第一名。” C说：“G是第一名。” D说：“B不是第一名。” E说：“A说得对。” F说：“我不是第一名，H也不是第一名。” G说“C不是第一名》” H说：“我同意A的意见。” 裁判说：“八个人中只有三个人猜对了。” 那么，谁是第一名？
3、A、B、C、D四个排球队进行循环赛，到现在为止，A队赛了3场，B队赛了2场，D队赛了1场，C队赛了几场？
能力提高题
1、王平、刘兰、李军三人中，一位是老师、一位是律师、一位是军人。现在知道，李军比军人年龄大，王平个律师不同岁，律师比刘兰年龄小。谁是老师、谁是律师、谁是军人？
2、四年级四个班的同学在参加课外活动，一个班在写毛笔字，一个班在画画，一个班在弹琴，一个班在打球。已知： ①一班不在写毛笔字，也不在打球。
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②二班不在画画，也不在写毛笔字。
③如果一班不在弹琴，那么三班也不在写毛笔字。 ④四班不在打球，也不在写毛笔字。 每个班各自在做什么？
3、甲、乙、丙、丁比赛羽毛球，每两人要赛一场。结果甲胜了丁，并且甲、乙、丙三人胜的场数相同。问丁胜了几场？
4、甲、乙、丙、丁四人住在一座四层的楼房里，并且每人住一层楼，已知甲比乙住的楼层高，比丙住的楼层低，丁住四楼。甲、乙、丙各住几楼？
5、A、B、C、D、E五个老朋友碰在一起握手问好，A握手四次，B握手3次，C握手2次，D握手1次，E握手几次？
6、甲、乙、丙、丁四个人围坐在桌旁论着各自喜欢的体育项目。甲坐在保龄球那人的对面，乙坐在乒乓球爱好者的右面，丙和丁相对而坐，喜欢足球的在爱好网球的左边，喜欢网球的在丙的右边坐，他们各自爱好什么运动？
第十三讲 行程问题（二）
内容简析
一、什么叫追击问题？
追击问题是指两个物体同向运动，后一个物体速度快的物体追前一个速度慢的物体的一种行程问题。 二、基本特点
追击应用题的基本特点是两个物体在相同时间内所走路程一个比一个多，其中运动时间相同是一个重要特性。 三、解答方法
解答追击应用题一般从追击时间、速度差、路程差等数量入手，它们之间的关系式是：路程差÷速度差=追击时间（时间） 四、教学指导
例1、货车和客车同时从东西两地相向而行，货车每小时行48千米，客车每小时行行42千米，两车在距中点18千米处相遇。求东西两地相距多少千米？ 试练
快车和慢车同时从A、B两地相对开出，已知开车每小时行60千米，经过2小时后快车已驶过中点10千米，这时与慢车还相距6千米。慢车每小时行多少千
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米？
例2、甲、乙二人分别从相距24千米的两地同时向东而行，甲骑自行车每小时行13千米，乙步行每小时走5千米，几小时后甲可以追上乙？ 试练
1、小红从家出发，以每小时4千米的速度向郊外走去，3小时后，小芳骑自行车以每小时10千米的速度也向郊外骑去，多长时间后，小芳能赶上小红？
2、甲、乙两人沿运动场跑步，甲每分钟跑300米，乙每分钟跑260米，跑道一圈长400米，如果两人同时从起跑线同方向跑，那么甲经过多长时间才能第一次追上乙？ 3、一个环形跑道200米长，A和B两个人同时从起跑线跑，A每分钟跑280米，B每分钟跑260米。问：A第一次追上B时两人各跑了多少米？
4、甲、乙两人绕周长1000米的环形跑道赛跑，已知甲每分钟跑300米，乙的速度是甲的2倍，现在甲在乙的后面100米，乙追上甲需要多少分钟？
5、甲每小时行5千米，乙每小时行4千米，如果两人同时同地向同一方向出发，甲行45千米到达目的地，马上从原地返回，在途中与乙相遇，从出发到相遇，共经过几小时？
能力提高卷
1、甲、乙二人同时从东城去西城，甲每分钟行120米，乙每分钟行80米，甲到达西城后立即返回东城，在距西城700米处与乙相遇，东西两城相距多少米？
2、小芳和小平相距1400米，两人同时从家中出发，在同一条笔直的路上行走，小芳每分钟走80米，小平每分钟走50米，5分钟两人可能相距多少米？
3、甲、乙二人同时由学校去公园，甲每小时行10千米，乙每小时行8千米，甲行至20千米处又回到学校取东西，结果比乙晚到了1小时到达公园，学校到公园相距多少千米？
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4、甲、乙、丙三人的速度分别是每分钟50米、60米、70米。甲、乙在A地，而丙在B地与甲、乙同时相向而行，丙遇到乙5分钟后又和甲相遇。求A、B两地间的路程长是多少米？
5、有三辆汽车，甲乙两车从A地，丙从B地同时同向而行，甲车每小时行90千米，乙车每小时行80千米，丙车每小时行70千米，丙车遇到甲车10分钟后有遇到乙车。求A、B两地的距离。
6、A、B、C三人，甲每分钟走50米，乙每分钟走55米，丙每分钟走70米，甲、乙从东城、丙从西城同时相向而行，丙遇到乙10分钟后有遇到甲，求东西两城相距多少米？
第十四讲 容斥问题
内容简析
一、什么叫容斥问题？
容斥问题涉及一个重要原理——包含与排斥原理，也叫容斥原理。即当两个计数部分有重复包含时，为了不重复地计数，应从他们的和中排除重复部分。 二、特点
容斥原理对n个事物，如果采用两种不同的分类标准，按性质a分类与按性质b分类，那么具有性质a或性质b的事物的个数Na+Nb=Nab。 三、教学指导
例1、一个班有48人，班主任在班会上问“谁做完了语文作业请举手？”有37人举手。又问：“谁做完了数学作业？请举手。”有42人举手。最后问：“谁语文、数学作业都没完成？”没有人举手。求语文、数学都完成的人数。 试练
1、植树节那天，学校每个年级的学生都在郊外义务植树，其中有23棵不是五年级植的，有21棵不是六年级植的，五六年级种的树共有8棵，其它年级种的树有多少棵？
2、有两个面积各为80平方厘米、60平方厘米的圆重叠放于桌面，重叠面积为10平方厘米，求桌面被覆盖部分的面积。
3、有两个正方形的面积各为30平方分米、15平方分米，重叠在一起，重叠部分的面积为6平方分米，这两个正方形覆盖的面积是多少平方分米？
例2、某班有56人，参加语文竞赛的有28人，参加数学竞赛的有27人，如果两科都没有参加的有25人，那么同时参加语文、数学两科竞赛的有多少人？
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试练
1、在100名学生中，有78人语文测试得优秀，85人数学测试得优秀，最少有多少人语文、数学测试都得优秀？
2、某班有学生44人，书法爱好者有30人，体育爱好者有25人，每人至少有这其中的一种爱好，这个班有多少人即爱好书法有爱好体育？
3、北京大学某班会说英语的有30人，会说法语的有25人，既会说英语又会说法语的有13人，全班学生至少会说一种外语的有多少人？
能力提高卷
1、在200名学生中，参加书法兴趣小组的有110人，参加围棋兴趣小组的有50人，其中两个小组都参加的有30人，那么，两个小组都不参加的有多少人？ 2、在1到100的全部自然数中，既不是8的倍数也不是5的倍数的数有多少个？
3、某班有68人，参加足球兴趣小组的有32人，参加排球兴趣小组的有30人，如果两个兴趣小组都没有参加的有25人，那么同时参加足球、排球两个兴趣小组的有多少人？
4、某班有学生40人，参加作文竞赛的有26人，参加数学竞赛的有22人，作文和数学竞赛都参加的有10人，问多少同学作文和数学都没有参加？
5、某班学生排队，全班排成4行，每排的人数相等，小星排的位置是：从前面数第八个，从后面数第九个。这个班共有多少人？
6、某班有学生50人，参加语文小组、数学小组和英语小组的人数分别是20人、
20人、12人，其中既参加语文小组又参加数学小组的有4人，既参加数学小组又参加英语小组的有5人，既参加英语小组又参加语文小组的有3人，已知全班每人至少参加了以上三个小组中的某一个。那么，三个小组都参加的学生有多少人？
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第十五讲 解决问题（一）
内容简析
一、学习内容
继续学习一些较复杂的典型应用题，如平均数应用题、和倍应用题、差倍应用题等。这些问题的数量关系比较隐蔽，往往需要通过适当的转化使数量关系明朗化，从而找到解答思路。 二、教学指导
例1、学校三个兴趣小组共有学生180人。数学兴趣小组的人数比科技兴趣小组的人数和美术兴趣小组的总和还多12人，科技兴趣小组的人数比美术兴趣小组多4人，三个小组各有多少人？ 试练
1、小华、小凤、小云三人合用一些铅笔，小华带来16支，小凤带来14支，小云没有带铅笔，他付出了10元，小华应得几元钱？
2、小英把8×（□+10）错看成8×□+10，她得到的结果与正确的结果相差多少？
3、甲、乙、丙三个数的和是40，其中甲、乙两个数的和是丙的4倍，甲比乙多12，这三个数各是多少？
例 2、小龙故事书的本数是小虎的6倍，如果两人再各买2本，那么小龙的故事书的本数就是小虎的4倍，两人原来各有故事书多少本？ 试练
1、甲、乙、丙三个数，甲、乙两数的和比丙多63，乙、丙两数的和比甲多27，甲、丙两数的和比乙多73.求甲、乙、丙三个数各是多少？
2、李旭折了一些纸花，红纸花的朵数是紫纸花的5倍，如果这两种花再各折2朵，那么红纸花的朵数是紫纸花朵数的3倍。原来红纸花和紫纸花各有多少朵？
3、老师拿出一些红铅笔和緑铅笔分给幼儿园小朋友，每次拿出3支红铅笔，5支緑铅笔送给小朋友，最后剩下20支緑铅笔，红铅笔正好分完。这时老师想起来緑铅笔是红铅笔的2倍。幼儿园有多少个小朋友？
能力提高卷
1、小南和小北同算两数之和，小南得2972，计算正确。小北得1685，计算错误。
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小北算错的原因是将其中一个加数十位和个位上的两个0漏掉了。两个加数各是多少？
2、某校四、五六年级共有560名学生，六年级学生人数比四、五年级的总和还多40名，五年级的学生人数比四年级多20名。三个年级各有多少名学生？
3、桃树、梨树和苹果树共有59棵，桃树和梨树的总棵数比苹果树棵数多23棵，桃树比梨树少1棵。三种树各有多少棵？
4、甲、乙、丙三人各有画片若干张。甲、乙两人的画片共有55张，乙、丙两人共有画片52张，甲、丙两人共有画片47张。甲、乙、丙三人各有多少张画片？
5、四年级一班和二班共有学生116人，二班和三班共有学生108人，一班和三班共有学生112人。三个班各有学生多少人？
6、柳树的棵数是杨树的5倍，如果两种树再各种4棵，那么柳树的棵数是杨树的3倍。柳树和杨树各有多少棵？
第十六讲 解决问题（二）
内容简析
一、教学内容
本次学习一些需要较高解题技巧的应用题，它们的解题思路往往比较独特，并且容易出错。如书本的书码问题，较复杂的植树问题，以及其它智巧问题。 二、教学指导
例1、排一本辞典的页码共用了2886个数字，问这本辞典共有多少页？ 试练
排一本小说的页码共用了297个数字，问这本小说共有多少页？
例2、两棵杨树相距75米，在中间又等距离地栽了14棵白玉兰树。第九棵与第一棵之间相距多少米？ 试练
1、两盆花相距25米，在中间以相等距离增加24盆花，第10盆与第四盆之间相隔多少米？
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2、一个圆形花坛的周长是100米，如果沿它的周围每隔5米栽一株茶花，，再在每相邻的两株茶花之间等距离地栽两株菊花，问茶花、菊花各载了多少株？
3、有一个圆形花圃，周长是360米，每隔6米栽一棵松树，每两棵松树之间等距离地栽3棵杨树，花圃周围栽了多少棵松树？栽了多少棵杨树？
4、有一条公路长600米，在两旁栽树，两端各栽一棵，每隔15米栽一棵杨树，每两棵杨树之间以等距离地栽了2棵槐树，问杨树、槐树各栽了多少棵？
例3、师徒两人合做一批零件，师傅每天比徒弟每天多做2个，而徒弟中途休息了5天，这样30天完成任务时，师傅做的零件个数是徒弟的2倍。这批零件共有多少个？ 试练
有40个铁球分装成4袋，每袋装10个，其中3袋里面装的铁球每个都是20克，有一袋里面的每个铁球都是19克。这4袋混在一起，你能用秤称一次，就把装19克重的铁球的那一袋找出来吗？
能力提高题
1、一本科技书共180页，数字0在页码中共出现了多少次？
2、排一本学生词典的页码，共用了1842个数字，问这本词典共有多少页？
3、一本故事书的页码共用了20个0，问这本书共有多少页？
4、两树相隔63米，在中间以相等距离增加8棵树后，第七棵树与第一棵树相隔多少米？ 5、60个零件分装6袋，每袋装10个，其中5袋里装的零件的质量都是10千克，另一袋装的是每个的质量都是5千克，这6袋质量混在一起，你能用秤称一次，就能把装5千克的那一袋找出来吗？
6、袋装的味精共有10堆（每堆不少于50袋），已知9堆是合格产品，每袋2千克，一堆是不合格产品，每袋1.9千克，从外形上看不出来。能否称一次，就能找出不合格产品？
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第十七讲 盈亏问题
内容简析
一、什么叫盈亏问题？
在日常生活中有这样的问题，一定数量的物品分给一定数量的人，每人多一些，物品就不够；每人少一些，物品就有余。盈亏问题就是在已知盈亏的情况下确定物品总数和参加分配的人数。 二、解题方法
解答盈亏问题的关键是弄清盈亏与两次分得差的关系： （1）（盈+亏）÷两次分配差=份数 （大盈—小盈）÷两次分配差=份数 （大亏—小亏）÷两次分配差=份数 （2）每次分的数量×份数+盈=总数量 每次分的份数×份数—亏=总数量 三、教学指导
例1、学校将一批铅笔奖给三好学生，如果每人奖9支，则缺45支；如果每人奖7支，则缺7支。三好学生有多少人？铅笔有多少支？
例2、三（1）班学生去公园划船，如果每条坐4人，则少1条；如果每条船坐6人，则多出4条船。公园里有多少条船？三（1）有多少个学生？ 试练
1、将苹果放入一些篮子中，如果每篮放8个，则缺21个；如果每篮改放6个，则缺3个。求篮子的只数和苹果的个数。
2、老师给同学们发练习毛笔字时用的宣纸，如果每人发8张，则有3个同学没有发到；如果每人发6张，正好发完。问有多少个学生？有多少张宣纸？
3、同学们植树，如果每人种2棵，还有18棵没有种；如果每人种5棵，还有3棵没有种。问有多少个同学植树？有多少棵树？
4、小军将自己收藏的一些画片送给幼儿园大班的小朋友们。如果每人发9张，还多12张；如果每人发10张，则刚好分完。幼儿园大班有多少个小朋友？画片一共有多少张？
5、小芳把鲜花插入一些花瓶中，如果每个花瓶里里插5枝则多12枝；如果每个花瓶里插8枝还多3枝。请问每个花瓶里分插几枝花可以刚好把鲜花分完？
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6、四年级某班的同学们去植树，他们分了一下小组，如果增加1小组，正好每小组5人；如果减少1小组，每组正好7人。问这个班有多少人？
能力提高卷
1、导游给某旅行团的成员分配宿舍，如果每个房间住4人，则24人没有位置；如果每间房住6人，则空出8间房。求宿舍有多少间？旅行团的成员有多少人？
2、某小学学生乘汽车去秋游，如果每车坐45人，则有10人不能乘车；如果每车坐5人，恰好多余1辆车。问一共有几辆车？有多少学生？
3、学校给新生分配宿舍，如果每间房间住8人，则少3间宿舍；如果每间住10人，则空了3间宿舍。问学生宿舍有多少间？新生有多少人？
4、四年级植树小组的成员去植树，如果每人种2棵，还有10棵没人种；如果其中2人各种3棵，其余的人各种4棵，就刚好种完所有的树。植树小组的成员有多少名？一共植多少棵树？
5、同学们去划船，如果每次坐4人，则少3只船；若每只船坐6人，还有2人留在岸上。有多少同学去划船？共租多少条船/
6、小平从家到电影院去看电影，先用每分钟50米的速度走了2分钟，如果这样走下去，他看电影就要迟到8分钟；后来改用每分钟走60米的速度前进，结果提前5分钟到达电影院。小平家到电影院的距离是多少米？
第十八讲 开放数学
内容简析
一、开放数学的特征
数学开放题是相对于传统的封闭题而言的一种题型。由于客观世界复杂多变，数学问题也必然复杂多变，往往不可能得到唯一答案。 一般而言，数学开放题具有以下三个特征： 1、条件不足或多余。
2、没有确定的结论或结论不唯一。 3、解题的策略和思路多种多样。 二、解题方法
解答数学开放题，需要我们从不同角度去分析和思考问题，紧密联系实际，具体的题具体分析，一般可以从以下几个方面考虑：
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1、以问题为指向，对现有条件进行筛选、补充和组合，促进问题的顺利解决。
2、根据知识之间的不同联系途径，对给定的条件进行不同的组合，采用不同的方法来解。
3、避免“答案唯一”的僵化思维模式，联系实际考虑可能出现的多种情况，得出不同的答案。 三、教学指导
例1、把1━6六个数分别填入下图中的六个圆圈中，使每条边上三个数的和9.
试练
1、将1至7七个数填入圈内，使每条线上三个数字的和相等。
2、将1至10各数填入图中10个方格中，使同一条线上的和都是12。
例2、在一次羽毛球比赛中，8名运动员进行淘汰赛，最后决出冠军。问共打了多少场球？（两名运动员之间比赛一次，称为1场） 、 试练
1、在一次击剑比赛中，16名运动员进行比赛，最后决出冠军，共比赛了多少场？（两名运动员之间比赛一次，称为1场）
2、在一次排球比赛中，采取淘汰制，共打了19场球，最后决出冠军，问有多少
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支排球队参加了这次排球赛？
3、唐僧取经上西天，行程十万又八千，每日行程七十五，问僧几日到佛前？
4、小王从家到公司，如果以每分钟60米的速度行走，就要迟到5分钟；如果以每分钟80米的速度前进，就可以提前4分钟到达公司。小王出发时离上班时间有多少分钟？
能力提高卷
1、李明从家到学校，如果以每分钟40米的速度行走，就迟到5分钟；如果以每分钟70米的速度行走，就可以提前7分钟到校。求李明家到学校的距离。
2、在电脑里输入一个数，它会按给定的指令进行运算：输入双数就除以2，输入单数就加上3，同样运算进行了2次，得出结果为30，原来输入的数可能是多少？ 3、“数”和“学”代表不同的自然数，且数+学=12，那么数×学=？
4、某小学四年级（1）班的45名学生共给希望小学捐书210册，已知捐书最少的同学捐出3册，又知最多的有11名同学捐书相同。请问捐书最多的同学可能捐书多少册？
5、以绳测井，三折测之，井外余4尺；四折测之，井外余1尺。求井深与绳长。
6、兄弟5人平分父亲的三所房子，由于房子无法拆分，便分给老大、老二、老三。为了补偿，三个哥哥每人付出800卢布（俄罗斯货币）给老四和老五，于是5人所得完全相同。房子总价是多少元？
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