全省中小学诗歌竞赛活动内容要求及试题
小学组 诗歌创作、诗歌作文
一、诗歌（儿歌童谣）创作
要求：①自主创作，题材、内容、形式、行数不限。 ②符合少儿的情感特点和语言特点。 ③有一定的韵律和节奏。 二、诗歌作文 1．命题类
（1）有一首诗这样写道：“鲜花张开小喇叭，她真诚地感谢细雨：‘是你把我滋润得这般美丽俊俏’。细雨闪着动人的眸子说：‘你得先谢春风妈妈，是她，教会我奉献和友爱??’” （2）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这是唐代诗人杜甫在四川成都写的两首绝句之一。请根据诗中（描写春天）的意境，通过适当想象，写一篇400字以上的作文。题目自拟，注意将描写和抒情结合起来。 （3）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
在浙江省义乌县的乡村曾流传着这样一个故事：一个七岁儿童写出了一首《咏鹅》诗，一时之间广为流传，七岁的儿童被称为“神童”，他就是后来成为唐朝初期著名诗人的骆宾王。请根据《咏鹅》诗，并结合自己对鹅的观察、认识，写一篇400字以上的作文。 （4）请阅读下列诗句
A．少壮不努力，老大徒伤悲。（汉代·乐府《长歌行》） 意思是，少壮之年如果不努力，到年纪大了就会空自伤悲。 B．好事尽从难处得，少年无向易中轻。（唐代·李咸用《送谭孝廉赴举》） 意思是，好事全是从艰难中获得的，少年时不要专找容易的事，只贪图轻松。 C．为学应须毕生力，攀登贵在少年时。（现代·苏步青赠诗）
意思是，做学问要付出一生的心血，向上努力取得成功关键在于少年时期。
你对以上的名人名句有什么认识和理解，自拟题目，写一篇400字以上的作文，体裁不限。 （5）这次在中国举行的残奥会开幕式上，盲人歌手杨海涛唱的一句歌词：“假如给我三天光明，我最想看到的是爸爸、妈妈，和你们。”
请以“我最想看到的”为题写一篇500字以上的作文，体裁不限。 2．非命题类
诗歌作文是以诗歌，特别是名诗名句为题材、为话题、为对象进行作文的一种方式。同学们可以写命题作文，也可以自由作文。 诗歌作文的主要形式有：
（1）根据一首诗，或诗歌中的名句，自拟题目写一篇作文，字数、体裁等不限。如根据“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句加上适当想象写一篇作文。
（2）根据诗歌的主要内容，抽一个关键词，或有意义的词组、句子作为话题进行作文。如李白有名诗《蜀道难》，可写以“蜀道”为话题（可结合汶川大地震）的作文。 （3）可写成诗歌“读后感”
诗歌读后感和文章读后感一样。以诗歌中所体现出来的思想价值、情感价值，或联系自己，或联系社会，或联系现实生活写出自己独到的感受和见解。 （4）诗歌故事
中国的不少古诗，如《孔雀东南飞》《琵琶行》等本身就有故事。《咏鹅》的创作过程也是一个有趣的故事。再如唐朝崔护的名句“桃花依旧笑春风”的创作也有非常动人的故事。同学们可以根据诗歌里的相关内容包括创作过程进行构思，也可以根据诗歌中描述的场景编写成人物、情节俱佳的故事。如“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”这个场景十分有想象的氛围，完全可以据此写一篇数百字的诗歌故事。许多诗歌创作和诗人本身就有很强的故事性，同学们完全可以通过查阅资料或根据原诗内容进行再创作。 自由诗歌作文，小学生要根据自己的实际情况选择而作。
初中组 诗歌创作、诗歌作文
一、诗歌创作
要求：①自主创作，题材、内容、形式、行数不限。
②符合青少年的情感特点和语言特点。写出自身真实的生活体验和社会感悟。 ③有定的韵律节奏。 二、诗歌作文 1．命题类
（1）以“夜来风雨声”为题写一篇作文，体裁不限，600字以上。
（2）毛泽东主席七律《登庐山》中有一名句“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”。请以“心中的桃花源”为题写一篇作文，600字以上，体裁不限。 （3）有一句广为流传的歌词叫“阳光总在风雨后”，请以此为题目写一篇作文，文体不限，600字以上。
（4）清代张廷玉《杂兴》中的诗句“盛满易为灾，谦冲恒受福”，意思是骄傲自满容易带来灾祸，谦虚和缓常常得到幸福。
清代袁枚《再过招宝山观海回首》中的诗句“善下斯为大，能虚自有容”，意思是善于屈己尊人，这样就会变得伟大；能够虚心地学习，自然会接受有益的知识。 请以“自谦和自信”为题写一篇议论文，600字以上。
（5）诵读余光中《乡愁》有感（提示：这是副标题，正标题自拟），600字以上。
（6）香港歌手张明敏曾唱过一首《中华民谣》的歌曲，歌词是“青海的草原，一眼看不完。喜马拉雅山，峰峰相连到天边。古圣和先贤，在这里建家园，风吹雨打中，耸立一千年。中华民族！中华民族！经得起考验。只要黄河长江不少数民族，中华民族！中华民族！千秋万代，直到永远。”
以“中华民族！中华民族！”为题写一篇讲演稿，字数不限。
（7）李白有“蜀道难，难于上青天”的名句。2008年的中国，雪灾之路，震灾之路，行路难，路难行，难于上青天！但我们仍顽强地打通了道路。请以“路”为话题写一篇作文。600字以上。（注意“路”是话题并不一定是标题。） （8）请阅读苏轼的《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
苏轼写这首诗，其美感体验来自于一位叫惠崇的高僧画的一幅画。这幅画的内容就是春江晚景。一幅画激发了苏轼写一首诗，一首诗也能激发你写一篇写景抒情散文。请根据诗中情景，结合自己的审美经验和想象，以“春江晚景”为题写一篇文章，600字以上。 2．非命题类
诗歌作文是以诗歌，特别是名诗句为题材、为话题、为对象进行作文的一种方式。同学们可以
写命题作文，也可以自由作文。 诗歌作文的主要形式有：
（1）根据一首诗，或诗歌中的名句，自拟题目写一篇作文，字数、体裁等不限。如根据“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句加上适当想象写一篇作文。
（2）根据诗歌的主要内容，抽一个关键词，或有意义的词组、句子作为话题进行作文。如李白有名诗《蜀道难》，可写以“蜀道”为话题（可结合汶川大地震）的作文。 （3）可写成诗歌“读后感”
诗歌读后感和文章读后感一样。以诗歌中所体现出来的思想价值、情感价值，或联系自己，或联系社会，或联系现实生活写出自己独到的感受和见解。 （4）诗歌鉴赏
鉴赏就是吟读欣赏。鉴赏一般从思想内容和艺术特色两个方面去品鉴、去评价。鉴赏的前提是对诗歌的独到理解和审美感受。（老师在语文课上分析讲解诗文就是一种鉴赏）鉴赏重在分析，言之有据，言之有理，言之还要有情。诗歌鉴赏应自拟一个标题。 （5）诗歌故事
中国的不少古诗，如《孔雀东南飞》《琵琶行》等本身就有故事。如崔护写名句“桃花依旧笑春风”的创作过程就有非常动人的故事。同学们可以根据诗歌里的相关内容包括创作过程进行构思，也可以根据诗歌中描述的场景编写成人物、情节俱佳的故事。如“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”这个场景十分有想象的氛围，完全可以据此写一篇数百字乃至千字以上的诗歌故事。许多诗歌创作和诗人本身就有很强的故事性，同学们完全可以通过查阅资料或根据原诗内容进行再创作。
自由诗歌作文，小学生要根据自己的实际情况选择而作。
高中组 诗歌创作、诗歌作文
一、诗歌创作
要求：①自主创作，题材、内容、形式、行数不限。
②符合青少年的情感特点和语言特点。写出自身真实的生活体验和社会感悟。 ③有一定的韵律和节奏。 二、诗歌作文 1．命题类
（1）张若虚《春江花月夜》结尾一句“不知乘月几人归，落月摇情满江树”。请以“落月摇情”为题写一篇散文，800字以上。
（2）毛泽东在《七律·和柳亚子先生》中的名句“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”意思是牢骚太多会损害健康，一切问题都应该放开眼光往远处看。在现实生活中，发牢骚的现象虽不好评论，但仅仅只看眼前得失，特别是只图眼前功利的浮躁现象还是比较普遍的，请以“戒浮躁与放眼量”为题写一篇议论文，800字以上。要注意联系实际生活，分析社会现象。 （3）“如果生活欺骗了你，不要犹豫，也不要悲伤愤慨，痛苦的日子暂且忍耐，那愉快的日子定会回来。”
这是普希金的诗句，请根据自己的理解，写一篇800字以上的作文，题目自拟。 （4）新竹高于旧竹枝，金凭老千来扶持。明年更有新生者，十丈龙孙绕凤池。 这是清代郑板桥的《题画竹》诗。历来对这首诗主旨有以下三种不同解读： ①表现竹的旺盛生命力；
②展现新老交替无私的爱；
③显示老年人的矜诗与年轻人的谦虚。
以你认同的意见为中心，写一篇800字以上的文章，题目自拟，文体不限。 （5）有一句广为流传的歌词叫“阳光总在风雨后”，请以此为题目写一篇作文，文体不限，800字以上。
（6）诵读余光中的《乡愁》有感（提示：这是副标题，正标题自拟），800字以上。
（7）香港歌手张明敏曾唱过一首《中华民谣》的歌曲，歌词是“青海的草原，一眼看不完。喜马拉雅山，峰峰相连到天边。古圣和先贤，在这里建家园，风吹雨打中，耸立一千年。中华民族！中华民族！经得起考验。只要黄河长江不少数民族，中华民族！中华民族！千秋万代，直到永远。”
以“中华民族！中华民族！”为题写一篇讲演稿，字数不限。
（8）李白有“蜀道难，难于上青天”的名句。2008年的中国，雪灾之路，震灾之路，行路难，路难行，难于上青天！但我们仍顽强地打通了道路。请以“路”为话题写一篇作文。800字以上。（注意“路”是话题并不一定是标题。） （9）请阅读苏轼的《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
苏轼写这首诗，其美感体验来自于一位叫惠崇的高僧画的一幅画。这幅画的内容就是春江晚景。一幅画激发了苏轼写一首诗，一首诗也能激发你写一篇写景抒情散文。请根据诗中情景，结合自己的审美经验和想象，以“春江晚景”为题写一篇文章，800字以上。 2．非命题类
诗歌作文是以诗歌，特别是名诗句为题材、为话题、为对象进行作文的一种方式。同学们可以写命题作文，也可以自由作文。 诗歌作文的主要形式有：
（1）根据一首诗，或诗歌中的名句，自拟题目写一篇作文，字数、体裁等不限。如根据“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句加上适当想象写一篇作文。
（2）根据诗歌的主要内容，抽一个关键词，或有意义的词组、句子作为话题进行作文。如李白有名诗《蜀道难》，可写以“蜀道”为话题（可结合汶川大地震）的作文。 （3）可写成诗歌“读后感”
诗歌读后感和文章读后感一样。以诗歌中所体现出来的思想价值、情感价值，或联系自己，或联系社会，或联系现实生活写出自己独到的感受和见解。 （4）诗歌鉴赏
鉴赏就是吟读欣赏。鉴赏一般从思想内容和艺术特色两个方面去品鉴、去评价。鉴赏的前提是对诗歌的独到理解和审美感受。（老师在语文课上分析讲解诗文就是一种鉴赏）鉴赏重在分析，言之有据，言之有理，言之还要有情。诗歌鉴赏应自拟一个标题。 （5）诗歌故事
中国的不少古诗，如《孔雀东南飞》《琵琶行》等本身就有故事。如崔护写名句“桃花依旧笑春风”的创作过程就有非常动人的故事。同学们可以根据诗歌里的相关内容包括创作过程进行构思，也可以根据诗歌中描述的场景编写成人物、情节俱佳的故事。如“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”这个场景十分有想象的氛围，完全可以据此写一篇数百字乃至千字以上的诗歌故事。许多诗歌创作和诗人本身就有很强的故事性，同学们完全可以通过查阅资料或根据原诗内容进行再创作。
自由诗歌作文，小学生要根据自己的实际情况选择而作。