3．企业学习资源建设
企业学习资源库主要分为企业培训教程、各类标准、产品技术资料、企业解决方案等四大类，见图8。
图8 企业资源库结构及其功能
（1）企业培训教程
根据数控行业企业的特点和人员培训需求，可以分为三大类：数控系统制造企业、数控设备制造企业、数控设备使用企业等单位的员工技术培训，见表3。
21
表3 数控设备行业企业培训教程
需求企业类型 数控系统制造企业 课程类型 典型示例 主要形式 根据产品控制对北京FANUC公司0I-D课件、录像、手册 象设计培训课程 连接调试课程 根据设备制造各友佳公司主轴箱安数控设备制造企业 个典型岗位设计课件、录像、手册 装工位培训课程 培训课程 根据数控设备使万向公司汽车底盘数控设备使用企业 用要点设计培训课件、录像、手册 加工中心维护培训 课程 ? 面向数控系统制造企业 对员工的主要技术要求是掌握数控系统在数控设备上的应用技术，可根据产品控制对象来设计培训课程，如北京FANUC公司针对该公司的0I-D数控系统在机床上的应用，开发数控机床连接调试等课程。这些课程可以满足系统应用工程技术人员的需求。
? 面向数控设备制造企业 对员工的主要技术要求是掌握数控设备的各个制造环节的安装调试等技术,可根据设备制造的各个典型环节设计培训课程，如友佳公司针对该公司850加工中心主轴箱的装配核心技术和操作要点，开发850加工中心主轴箱安装调试等培训课程。这些课程可以满足机床制造相关技术人员的需求。
? 面向数控设备使用企业 对员工的主要技术要求是掌握数控设备在加工过程中的维护和保养等技术和规范，可根据设备的加工特点、常见维护手段及其故障解决方法等设计培训课程，如万向公司汽车底盘专用加工中心，针对在底盘加工过程中的维护要点及常见故障，开发汽车底盘专用加工中心维护维修培训等课程。这些课程可满足数控设备使用企业相关技术人员的需求。
以上三种类型的资源采用技术培训课件、操作录像及技术手册等形式来表现。
? 技术培训课件 主要讲述课程的相关背景技术、功能描述及指令等理论性较强的内容。学员可以通过这些课件的学习掌握技能相关
22
的一些理论知识。
? 操作录像 主要讲述课程所涉及的一些工具使用、生产过程、软件使用、实操案例演示等操作性强的内容。学员可以通过这些录像边看边练，以达到熟练掌握的效果。
? 技术手册 主要是将课程的重点内容进行汇总，形成简单易于携带的手册，可供技术人员随身携带。
（2）各类标准
提供数控设备行业的行业企业技术标准、产品标准、制造工艺流程、作业规范，供查阅和学习。提供行业主要工作岗位的职业能力要求，供学生参考。
（3）企业解决方案 企业解决方案可分为几类：
1）不同数控系统针对各类数控设备的应用解决方案。如西门子802D针对数控磨床的解决方案；
2） 典型数控设备针对典型故障的维护、维修解决方案； 3） 数控设备针对某一加工工艺的解决方案。 4．考证培训资源建设
考证培训资源由职业工种培训与考证、行业企业证书培训与考证两部分组成，见图9。
图9 考证培训资源库建设内容
23
（二）教学资源库管理与服务
1．分布式网络架构支持数万用户同时访问
系统平台采用网络存储架构，利用服务器和磁盘阵列实现网络型分布式存储与管理，用磁盘阵列进行备份。由高性能的中心资源服务器、存储磁盘阵列和各个合作院校专业资源服务器和存储磁盘阵列组成资源库，既可以保护各高职院校资源库的知识产权，同时又方便对授权用户提供资源服务，建设集教学资源集成与共享、教学资源个性化定制、教改成果推广与利用、人才信息采集与发布等功能为一体的，并能随着时代进步和技术演进而可持续发展的服务体系。资源库建成后，能满足同时在线访问用户达数万之众的需求。 2．多功能服务平台满足各层次需求
服务平台包括信息发布（就业信息、培训信息、科技成果信息）、交流论坛（教学指导、技术咨询、就业指导）、资源检索与维护等。 针对不同类型用户，设计不同的学习资源。用户登陆进入资源库后，针对不同类型的用户，网站将呈现不同的界面和学习资源，例如学生用户登陆后，只出现与学生学习相关的教学资源，其他资源可通过链接访问。
3．持续更新机制保证资源库良性发展
按照共建共享、边建边用的原则，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，确保教学资源持续更新满足教学需求和新技术发展的需要，每年更新比例不低于10%。
（1）建设教学内容更新制度
在网站上设计在线问卷调查，每年开展一次系统的专业建设调研，根据人才需求的变化调整专业课程体系。根据每一年的专业调研情况，调整课程教学内容；广泛采集全国高职同行开发的优质或特色学习单元教学方案及配套教学资源素材,不断充实与更新教学单元库。通过教师与工程技术人员在技术项目和专业教学中的合作，及时
24