3、设立短期、具体而富有挑战性的目标； 4、创造宽松、和谐的教学环境； 5、培养学生进行积极的自我强化。

十、如何激发学生的内部动机和外部动机？P207-211

1、内部动机是指在没有外在奖赏和压力的情况下，个体的目的指向活动本身，可以激发行为，使人们得到情绪上的满足，从而产生成功感。它包含这自我决定、胜任力和兴趣等成分。（1）建立一个自主支持性的课堂；（2）培养学生的胜任力；（3）提高课堂中的学习兴趣。

2、外部动机是指由外部力量和外部环境（诱因）激发而来的动机。（1）组织各类竞赛活动；（2）组织合作学习；（3）正确运用奖励；（4）慎重使用惩罚；（5）恰当使用表扬和批评。

第九章 能力

一、什么是能力？P219

能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。 二、能力是如何分类的？P220-222 （一）一般能力和特殊能力

1、一般能力：是指人们所共同具有的最基本的能力。（智力） 2、特殊能力：是指人们从事特殊职业或专业所需要的能力。

3、人们从事任何一项专业性活动既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的发展是相互促进的。

（二）模仿能力和创造能力

1、模仿能力：指通过观察别人的行为和活动来学习各种知识技能，然后以相同的方式作出反应的能力。

2、创造能力：指人们产生新思想和新产品的能力。

3、两者截然不同，模仿只能按现成的方式解决问题，而创造则可提供解决问题的新方式与新途径。

（三）认知能力、操作能力和社交能力

1、认知能力：指个体接受信息、加工信息、储存信息和应用信息的能力。 2、操作能力：是指个体指挥自己的肢体以完成各项活动的能力。

（两者联系密切，操作能力的发展离不开个体借助认知能力积累的知识与经验，同样认知能力的提高也离不开个体依靠操作能力所形成的感性观念的支撑。） 3、社交能力：指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，组织管理能力、沟通协调能力、人际适应能力、洞察能力、应变能力等。 （它包含了认知能力和操作能力）

三、能力与知识、技能的联系和区别有哪些？P223 区别：

1、能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。

2、能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的；能力则除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。 3、知识和技能是随着一个人不断学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。

4、从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或情境中发生迁移；而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合发生作用。

5、与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些。 联系：

四、能力理论的主要代表人物有哪些？他们关于能力的主要观点是什么？P225-227 1、二因素学说

代表人物斯皮尔曼，观点：人的智力可以分为两种因素，一般因素和特殊因素。一般因素是能力结构的关键和基础，也是决定个体智力高低的主要因素；特殊因素是个体完成某些特定活动所必需的能力。一般因素与特殊因素相互联系着，人要完成任何一种活动都是由G因素和S因素决定的。 2、智力三维结构模型

代表人物是吉尔福特，观点：智力应从操作、内容和产物三个维度去考虑。操作，即心理活动或过程，包括认知、记忆记录、记忆保持、分散思维、集中思维、评价6个因素；内容，即信息材料的类型，包括视觉、听觉、符号、语义和行为5个因素；产物，信息加工所产生的结果，包括单元、类别、关系、系统、转换和蕴涵6个因素。 3、多元智力理论

代表人物是加德纳，观点：多元智力框架中相对独立地存在着八种智力，分别是言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体动觉智力、自知-自省智力、交往-交流智力、自然探索智力。 4、情绪智力理论

代表人物是沙洛维和梅耶，观点：情绪智力是对成功至关重要的情绪特征，有四个主要成分：（1）准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力；（2）运用情感、促进思考的能力；（3）理解和分析情感信息、有效地运用情感知识的能力；（4）调节情绪以促进情感和智力发展的能力。

五、能力发展的一般趋势是什么？P229-230 1、童年期和少年期能力发展迅速。

2、能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同。

3、流体智力和晶体智力的发展趋势不同。流体智力是指人在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。（对关系的认识，进行类比、演绎推理的能力，形成抽象概念的能力）；晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的能力。（词汇概念、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力）。 4、成年期能力发展最稳定。

六、能力的差异主要表现在哪些方面？P231-232

1、能力的类型差异。指构成能力的各种因素存在质的差异。

2、能力发展水平的差异。指不同人的同种能力在量的方面存在差异。 3、能力表现早晚的差异。

七、影响能力发展与差异的因素有哪些？P234-241 1、遗传因素。是能力形成与发展的自然前提和物质基础。 2、环境和教育的影响。 （1）产前环境的影响。 （2）早期经验的作用。 （3）早期教育的影响。 （4）学校教育的作用。

3、实践活动的影响。人的各种能力是在社会实践活动中最终形成和发展起来的。 4、人格特征的影响。如强烈的动机、浓厚的兴趣、顽强的意志。