（1）利息计算公式 利息＝本金×利率×时间
（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3.75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。 在学生独立审题解答的基础上订正。 方法一 方法二
5000×3.75%×2＝375（元） 5000×（1+3.75%×2） 5000+375=5375（元） =5000×1.075 =5375（元）
三、巩固练习：
1、王老师存了10万元3年期的教育储蓄，年利息是5.22%。到期后，可以从银行取得本金和利息一共多少元？
2、小刚把 1000 元钱存入银行，2 年后取出本金，税后利息共 1038.88 元，每年的利率是多少？
3、李叔叔于 2000 年 1 月 1 日在银行存了活期储蓄 1000 元，如果每月的利率是 0.165％，存款三个月时，可 得到利息多少元?本金和利息一共多少元? 4、叔叔今年存入银行 10 万元，定期二年，年利率 4.50% ，二年后到期，扣除利息税 5% ，得到的利息能买 一台 6000 元的电脑吗？ 四、课堂总结
学生谈谈学习本课有什么新的收获。 五、布置作业： 第14页的第9题 板书设计：
4.利率
利息=本金×利率×存期
例4：小明的解法; 小丽的解法： 5000×3.75%×2＝375（元） 5000×（1+3.75%×2） 5000+375=5375（元） =5000×1.075 =5375（元） 答：到期后王奶奶可以取回5375元。
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5 学会购物
第一课时 主备人：朱桂荣
教学内容：学会购物（课本第12页例5） 教学目标：
1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。 2、了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。
教学重点：运用百分数相关的知识解决问题。 学情分析：
教学方法： 教学过程：
一、 创设生活情境，引入新课
让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动？那如何学会合理购物呢，从而引入本节新课。 二、 探究体验，经历过程
1、 2、
出示第12页的例5
让学生仔细读题，说说想到了什么？
着重理解满100元减50元的意思 3、
分别计算出在A商场和B商场所花的实际费用，进行比较：
A商场：
230×50%=115（元） B商场：
230-50×2=130（元）
4、从而得出在A商场购物更省钱，所以在购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。 三、课堂练习：
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1、商店以1200元卖出两件大衣,一件盈利20%,一件亏损20%,这次销售整体是亏了还是赚了?
2、东城和西城两家文具店作业本的单价均相同，都是0.5元，但优惠方法不同。
东城文具店：买19本送1本 西城文具店：一律九折优惠
如果让你去购买100本作业本，去哪家购买比较合算。 四、课堂小结 如何才能进行合理购物 五、作业： 第15页第13、14题
板书设计：
5.购物
例5：在A商场买的实际花费：230×50%=115（元）
在B商场买的实际花费： 230-50×2=130（元）
115《130
答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元；选择A商场
更省钱。
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生活与百分数
第一课时 主备人：朱桂荣
教学内容：生活与百分数（课本第16页） 教学目标：
1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。 2、学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。 教学重点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。 学情分析：
教学方法： 教学过程：
一、创设情境，导入新课
在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财问路之一，但是不一样的理财方式带来的效益不同，这节课就教我们如何带来尽可能多的回报。 二、讲授新课 1、活动1
课前让学生自己去附近的银行调查最新的利率，然后与11页和利率表进行对比，看看相同吗，教师讲解国家调整利率的原因，如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展状况等。 2、活动2
（1）出示课本的例题，读清题目，弄明题意。
（2）小组合作方式，看看哪种方法获得的利息最多（提示学生按课本16页的利率计算）。学生进行小组合作，教师巡视了解情况。
（3）通过组织学生交流，重点明确存期六年，需要取出再次存入时，要把上一次的利息作为本金的一部分计算在内存入。通过计算使学生明确认识到一次性存入的方法比分开来一次又一次地存入所获得的利息多。
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（4）李阿姨理财的方式除了普通储蓄存款外，还可以选择教育储蓄存款及国债，教师提供数据：2012年7月同期教育储蓄存款与国债利率。
A、教育储蓄存期分为一年、三年、六年。教育储蓄50元起存，每户本金最高限额为2万元。一年期、三年期教育储蓄按开户日同期同档次整存整取定期储蓄存款利率计息；六年期按开户日五年期整存整取定期储蓄存款利率计息。 B、国债期限为1年，年利率为3.7%，期限为3年，年利率为5.21%；期限为5年，年利率为5.71%，
（5）让学生在课后以小组为单位进行计算，帮李阿姨设计一个合理的存款方案，使六年后的收益最大。
3、阅读课本16页的“你知道吗”，认识千分数和万分数。 三、巩固练习
为了给孩子准备六年后上大学的学费，小娴的父母计划把6000元钱存入教育储蓄。教育储蓄的年利率如下：一年为4.14%，三年为5.4%，六年为5.85%。 1、根据上边的教育储蓄税率，你能采用几种储存方式？ 2、分别计算每种储存方式到期获得的利息。 3、你认为哪种储存方式更好？ 四、课堂小结
在本节课的学习中，你有哪些收获？
板书设计：
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