人教部编版小学语文常用修辞手法详解（附练习答案）

一、什么是修辞手法？

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

?语文中的修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。

?常用的修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。 比喻

?什么是比喻？

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

?比喻的三要素

（1）本体：即被比方的事物。 （2）喻体：即用来作比方的事物。 （3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

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常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……

如何判断一个句子是否是比喻句？

虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

?典型例句

（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》

（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

拟人

?什么是拟人？

把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

?判断要点

描写人的词来描写物。 ?拟人的作用

把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

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?典型例句

（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 （2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。

（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》

（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》 （5）太阳的脸红起来了。《春》 夸张

?什么是夸张？

夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

?夸张的种类 （1）扩大夸张

对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

（2）缩小夸张

对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 如：只能看到巴掌大的一块天地。

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（3）超前夸张

把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 如：她还没有端酒杯，就醉了。 ?夸张的作用

提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

?典型例句

（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？ （2）十几天的时间一眨眼就过去了。 排比

?什么是排比？

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

?判断要点

排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

?排比的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。 ?典型例句

（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就

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