课题：It’s snowing

课型：新授 课时：2 执笔人： 【学习内容】It’s snowing. 【学习目标】

1、掌握单词：snow, blow, rain, make a snowman, skate, clean the snow, snowball。 2、能听懂、会说短语：get up, look out of window, go out to play, good idea, make a snowman, throw snowballs, clean the window。 【学习重点】

本课单词“四会”的掌握。 【学习难点】

掌握以上八个短语，并在生活中的应用。 【导学准备】

有关雪、雨、刮风、雪人、雪球的图片。 有关堆雪人、打雪仗、扫雪、溜冰的图片。

学具：学生自己绘制的有关雪、雨、刮风、雪人、雪球的图片。 【导学过程】 一、【呈现目标，任务导学】

1、考察单词snow, blow, rain, make a snow man, skate, clean the snow, snowballs 2、听录音，跟读对话三遍，回答下列问题。 （1）What time is it?

(2) How’s the weather today? (3) What do they want to do? (4) Can you make a snowman? (5) Can you throw snowballs? 二、【互动探究，合作求解】

1、分组练习会话，要求在小组内自由对话。 2、请几组学生上台表演会话。 三、【强化训练，当堂达标】 1、let’s practice(Ⅰ)

记住习惯用语:look! Wonderful! Good idea! 2、现在进行时态的构成：主语+be+动词ing+其他

3、shall we go to join her/him/them。Join加入，动词，后接宾语。 四、【课后作业，下节预习】 1、熟记本课单词短语 2、背诵对话。 课后反思

课题：It’s snowing

课型：活动 课时：3 执笔人： 【学习内容】It’s snowing. 【活动目标】

通过自由会话学说韵文。 【活动内容】 1、自由会话。

2、做《活动手册》上的练习。 3、学说韵文。 【学具】

学生自己绘制的有关雪、雨、刮风、雪人、雪球的图片。 【导学过程】

教师考察上节课所学的短语look, wonderful! Good idea! 句式训练。

（1）It’s snowing.

(2) Shall we go out to skate/ clean the snow/make a snowman/throw snowballs? (3) The girl/boy is skating/cleaning the snow/making a snowman/throwing snowballs. (4) Shall we go to join her/him/them? 学说韵文。

学习单词：snowflake, flying, snoring, dreaming.

集体翻译韵文。译文：下雪了，雪花在飞舞。老爷爷在打呼噜。 下雪了，雪花在飘飘，老爷爷在做梦。 带着韵律读韵文。 做活动手册听力题。 【课后作业，下节预习】

书写单词，尽量达到默写状态。 背诵并默写对话。 课后反思

Lesson 5 I’m drawing the picture of the four seasons

of a year.

课型：新授 课时：3 执笔人： 第一学时

教学内容: Part 1 :Learn the dialogue

学习目标：

会说会用这些句子：I draw the flowers in spring ,the beach in summer ,the harvest in autumn and the snow in winter . He often goes boating in spring.

We wear T-shirts and shorts in summer. 教学重、难点

会说会用这些句子：I draw the flowers in spring ,the beach in summer ,the harvest in autumn and the snow in winter 教学过程

一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导

1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。

2、出示自学指导：认真读课本lessen5的短文。划出你不认识的单词，试着翻译句子。 四、先学 1、自学

2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教

1、学生试着翻译Lessen5的短文，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、老师领读短文并让学生反复跟读。 4、让学生当小老师领读短文 5．当堂训练： 1）、听音模仿，练习对话内容。 2）、让学生上台表演对话。 3)Pair work:

Which is your favourite season? Why? 六、作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答

第二学时

教学内容： 掌握本课所学单词和短语

学习目标：

1、会说会用会写这些单词：October,pick apples,spring,summer,autumn, winter. 2、理解会说会用短语：pick apples,harvest 教学重、难点

理解会说会用短语：October, pick apples,spring,summer, autumn, winter. pick apples,harvest 教学过程

一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导

1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。

2、出示自学指导：认真看课本上的单词、短语。试着翻译单词。 四、先学 1、自学

2、看一看：师监督每个学生自学。 五、后教

1、学生试着翻译新单词、短语。

2、说一说自己不认识的单词、短语，学生互教互学。 3、教师教读单词、短语。 4、学生教读单词

5、讲解 句型词汇学习：

1） 出示图片，词卡，拼读拼写单词：summer,名词，夏天

What do we often do in summer? We often go swimming in summer.

2）Do you often go swimming in winter 出示卡，拼读拼写单词：winter.. 3）Does it snow in Xi’an in autumn? 出示卡，拼读拼写单词：autumn. 4）Autumn is a harvest season .We often pick apples.出示卡片，拼读拼写单词：harvest收获，练习短语：pick apples。

5)What is the season after winter,before summer? It is spring出示卡片，拼读拼写单词：spring. 六、巩固活动：

1、 听录音，跟读单词，短语。

2．课堂练习：四人一组看单词卡片认读 七．作业安排

会读和写本课的单词和短语。