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最低分为86分，平均分为93.6分，成绩最好的五位教师是五中刘喜春、七中孙杰、三中邵丽、六中赵秀琴和二道甸子中学赵志刚，他们的成绩均为97分。
三、存在问题及反思
1.目前备课基本上都是老骨干教师承担备课组长任务，随着新（特）教师的增加，今后的备课力争多给青年教师创造机会，搭建平台，让他们多展示自己，与学科教师交流，使他们尽快成长，成为本学科的骨干后备力量，形成骨干与新生力量结合，结构合理，充满活力的教师队伍。
2.个别教师对理论测试还不够重视，考试时有打小抄现象。另外，多数教师对理论联系教学实际题答的不理想。 附：物理学科理论测试成绩
二中 二中 三中 三中 三中 五中 五中 五中 五中 五中 六中 六中 六中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 九中 白山 横道 八道 老金厂 二道甸子
乔彦祥 洪伟 邵丽 何金福 李冰 陆凯 谢有志 刘喜春 冯玉婷 于丽娟 赵秀琴 张健敏 王明玥 侯佳红 张小杰 刘永亮 王洪光 孙杰 于爽 王殿鹏 王惠莹 候强 张长征 李超 赵志刚
物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理
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93 93 97 92 96 92 95 97 93 95 97 92 93 94 94 94 93 97 92 94 92 92 93 94 97
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生物学科
一、基本情况
全市共有24名生物教师参加了此次备课，每位教师都能严格遵守作息时间，中途没有请假和擅自离开的，做到了有始有终。备课教师都能认真学习，积极研讨，达到了理想的备课效果。
二、备课内容及取得成绩：
（一）上学期工作回顾及本学期教研工作设想 由教研员简介了此次备课活动安排及纪律要求，总结了吉林市“星级教师”评选活动、“大练功、大比武调研活动暨教学设计评比活动”、“一师一优课、一课一名师”评选活动晒课情况、期末考试试卷分析及网评情况。向教师通报了在这几项活动中教师所取得的成绩及存在的不足并给出合理化建议。通过上学期期末质量监测学生答题情况的分析，对以后的课堂教学提出了一些建议。进一步强调了网评过程中需要注意的问题，并对评卷过程中积极、认真、任劳任怨的教师提出了表扬，以此激励那些网评过程中拖拉的老师。其次，针对本学科的实际情况简介了本年期的教研工作计划，使教师有明确的工作目标。
（二）备课组长专题辅导讲座 1.说课与说教学设计的方法及异同
为了充分发挥星级教师的带领辐射作用，针对本学科的教学实际及教师的基本情况聘请七中的周守路老师为大家
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辅导了说课与说教学设计的方式方法以及二者的异同，并展示了去吉林参评时的说教学设计的课件。通过周老师理论联系实际的辅导讲座，老师们充分认识到通过说课活动能够促进教师更好地掌握教学的有关理论，进一步熟悉“”课标、熟悉教材，提高教师处理教材，合理选择教法、学法的实际教学能力和教师的口头表达能力以及逻辑思维能力，进而全面提高教学质量。进一步掌握了说课、说教学设计的程序，为老师认真备课以及参加各种评比活动奠定了基础。辅导结束后，“趁热打铁”老师们进行了现场说教学设计的书写，对困惑之处进行研讨，明确二者的区别，领悟书写的方法。
2.信息技术与学科教学的深度融合
信息技术在生物课堂教学中已经普遍应用，不仅为学生枯燥的学习过程创设了更加新奇有趣的环境，更调动了学生学习生物的积极性，提高了学生的生物学素养。五中的李光艳老师结合外出学习及近几年的教学实践，对信息技术与初中生物课堂教学的整合进行了研究，向大家介绍了教学中常用的几种软件的使用方法，包括101教育ppt、好弹幕、草料二维码的制作、格式工厂、seewo希沃等软件。李老师边讲解边操作，老师也随着进行实际演练，通过互动学习交流老师们基本掌握了这几款软件的使用方法，辅导结束后还意犹未尽。老师们深刻的感受到生物这门理论性、实践性、应用性都很强的学科，包罗万象，单纯采用传统的教学方式，无法调动起学生的兴趣。直观性教学是生物教学中的一个重
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要特点，生物教学必须对微观的生命世界和生命活动过程进行演示，利用信息技术如Flash等一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材制作多媒体课件，能够帮助学生理解所学的知识，化解教学内容中的疑点和难点。
（三）理论测试
备课组长辅导结束后利用40分钟的时间进行了理论测试，理论测试题围绕师德、教育教学技能、《课标》等方面进行命题，采用闭卷的形式完成。通过测试督促教师加强理论学习，进一步掌握了师德、教学原则、教学法规、课标、教材等内容。即提升了教师的素质，规范教师的日常教学，也为参加各种评比活动奠定了基础。
三、主要问题及改进措施
由于受考试制度的影响，生物学科一直不受重视，频繁更换任课教师，教师队伍不稳定，本专业教师较少，教师素质参差不齐，虽然我和备课组长精心准备了备课材料，但也未必符合所有参培教师的需要。因此在今后的工作中应创造时间多下校听课、调研，了解教师的教学实际情况，多听取教师的意见，多方面的收集材料，充实备课资料。备课内容尽量满足教师的需要。讲座方式要灵活，使教师感兴趣，增加学习热情。让每次备课都使教师获得最大的收获。
附：生物学科理论测试成绩
单位 二中 二中 三中 ----
姓名 吴刚 罗新书 崔月春 成绩 91 91 90