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2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 二中 三中 三中 三中 五中 五中 六中 六中 六中 七中 七中 桦树 常山 常山 横道 八道 八道 二道甸子 老金厂 白山 崔海云 李秀云 孙梦雪 韩英淑 李培双 于燕 宋伟秋 董洪章 胡金龙 周升 马楠楠 王伟 赵志刚 孙万珍 任志元 梁霞 何显林 兰公文 马德明 罗雅琴 93 93 93 88 93 93 88 87 87 93 87 86 88 88 87 93 86 86 88 90 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理 地理
物理学科
一、基本情况
本次集中备课全市八年级物理教师共有28人参加，另有四人因有事请假未能参加备课活动。值得表扬的是桦树中学郑峰主任、常山中学田国光主任及金沙中学滕儒存主任，
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在备课时负责带队的情况下也挤时间参加了物理学科的备课活动。
二、主要活动内容及取得的成绩 （一）上学期期末考试情况总结 1.考试成绩分析
本次考试全市14所初中全部参加，学生个人最高分为100分，全市平均及格率为59.4%，平均优秀率为19.4%。学校最高及格率为75.6%，最高优秀率为29.6%，最低及格率为33.9%，最低优秀率为0。
从全市单科成绩统计图看，本次期末考试成绩呈正态分布，且高分段人数较多，优秀率比较高，低分段人数较少，高分段人数到低分段人数呈递减趋势，可以看出本次期末考试就全市物理成绩总体来看较好，但个别学校的物理成绩从及格率来看比较低，尤其是低分段人数比较多，不及格率最低的学校达到60.1%。
2.学生答题情况反应出的问题
（1）学生基础知识掌握不牢；（2）学生对概念不清晰，答题不得要领；（3）学生审题不认真、不细致；（4）学生语言表达能力较差，语言不通顺，逻辑性差；（5）学生计算能力较差；（6）学生实验探究能力较差；（7）学生答题书写不规范，卷面较乱，计算题缺步骤，错别字较多，字迹潦草，句中无标点符号，还有些答案根本读不成句，甚至所答非所问，无论是简答题还是计算题都有所体现。
3.今后教学建议
（1）加强个人备课和集体备课 ，提高教师自身素质
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利用备课或集体备课共同学习《新课标》，理解教学总目标及三维课时目标，明确一、二级主题对教学的要求，弄清教材中每个具体问题编排的指导思想及意义，对每节课的教学目标重点、难点、方法、手段、实验探究等主要方面及策略达成共识，每位教师也可根据自己的教学特长及学生实际情况，因地制宜地选择教学方式、方法，充分挖掘教材中的潜在因素，分析学生在学习中可能出现的困难及问题，教师之间要通过听课、评课、说课等活动，取长补短，达到优势互补共同提高的目的。
（2）注重双基教学，强化学以致用
夯实基础是教学工作不变的主题，在课程改革日益推进的今天，知识和技能仍是教学的重点和核心，有了扎实的基础，才有分析、处理和解决问题的能力，才能冲击深层次的物理问题，才能谈到创新思维和能力培养。学以致用是学习的根本，在平时教学中，要防止从概念到概念、从规律到规律、从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，将物理知识情景化、物理情境理性化，让物理教学丰富多彩，学生感到有趣，而且有用，从而产生浓厚的学习兴趣和学习积极性、主动性。 （3）强化科学探究，注重实验教学
科学探究教学是在教师指导下，学生自己参与的，创造性的学习过程，对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的教育有着综合功能，教师要深度体会并研究如何将科学探究的物理方法贯穿于教学过程中。对学生科学探究能力的培养，在起始阶段可以采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略，务必使学生掌握这一科学思维程序。实验教学在物理教学过程处于无可取代的作用，是物理
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教学的重要组成部分，如何通过演示和分组实验，提高实验教学的质量和效率，也是值得我们每位教师认真思考的问题。
4.网评总结
本次评卷是第三次组织网上评卷，总体来看大家评卷工作做的比较好，多数教师做到了按时上网评卷，各题评卷小组长都非常负责，评卷前做到了统一评卷标准，教师认真按评分标准进行评卷，评卷速度比较快，质量也比较高，除一名教师在规定时间内没完成评卷任务外其它教师均在规定时间内完成了评卷任务。
（二）名师引领
1.由三中省骨干教师邵丽进行了《如何写教学设计和如何说教学设计》的专题辅导。
通过邵老师的辅导教师们做到了六个明确：一是明确了教学设计的作用及意义；二是明确了教学设计基本内容；三是明确了进行教学设计应做好的准备工作；四是明确了几种常见课型教学设计编写要点；五是明确了说教学设计和说课的区别；六是明确了说教学设计的基本程序。
2.由七中名师工作室主持人张丽霞老师进行了《加强物理教学反思 提高课堂教学效率》的专题辅导。
通过张老师的辅导教师们对教学反思有了更深层次的认识，进一步认识到教学反思对提高教学质量及教师专业发展的重要性，进一步明确教学反思的基本内容及教学反思的操作形式。
（三）理论测试
本次理论测试成绩比较理想，可以看出多数教师比较重视，假期进行了充分的复习。本次理论测试最高分为97分，
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