请十四周开展辩论赛：主题“农村孩子要不要读大学”
道德观教育
案例讨论：
囚徒的困境 (塔克（A. W. Tucker）
两个夜贼，鲍伯(Bob)和艾尔(Al)，在行窃现场附近被抓获并被警方隔离拷问。每个夜贼都必须选择是否坦白和揭发对方。如果两个贼都不坦白，他们都将被判刑一年。如果每个贼都坦白并揭发对方，他们都将在监狱中度过10年。但是，如果一个贼坦白并揭发对方，而另一个贼不坦白，那么与警方合作的贼将被释放而另一个贼将在监狱中度过20年。
思考与体会：在囚徒的困境中,利他与利己到底哪一种是最好的选择?
我认为呢，在囚徒的困境中，利他是个不错的选择，我们都熟悉的马加爵，
他在生前虽留有遗憾，但他现在死了，他把他的器官全部卖掉，让其他人得到康复，他的经历激励，告诫了全国大学生，他也受我们尊重，他是好样的。 这样的例子还很多，当年抗日战争中，有多少无数英豪为了祖国的利益，自己身陷绝境，却不透露一点情报给敌人，也正因为他们的“利他”中国有了自己的国土，有了自己的政权。我们是自由的中国人。
人生在世，谁都想拥有一个幸福、美满、有价值的人生，这不仅需要人们对人生有正确的观念、对价值有正确的评判，而且还需要掌握一些必要的生存智慧。在社会生活中的每个人都有自己的要求，同时又不得不受到社会的政治、法律、伦理的支配和约束。
为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段，伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。本章的主要目的是帮助同学们树立正确的道德观。
道德在我们的生活中处处皆见，人人都知道道德，可并非人人都说得清道德是怎么回事。比如说：道德是怎么产生的？它到底有什么用？讲道德有什么好处？不讲道德会有什么样的后果？有些行为的善恶为什么人们众说纷纭？有些时候为什么不是“善有善报，恶有恶报”？……
在现代社会中，学会利他是聪明的行为，是一种投资行为，并且，他是一种高尚情操，在囚徒的困境中他纯洁。团队需要他，社会更需要他。
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一、学到的最重要的东西
记一次个人平时表现成绩（满分20分）。
1987年，75位诺贝尔获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位老人：“您在哪所大学里学到您所认为的最重要的东西？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园里。”“在幼儿园里学到什么？”“我在幼儿园里学到：要乐于同别人分享你的一切东西；要公平正直、光明正大地与别人争；永远不要打人；把你找到的东西放回原处；你弄乱的一切要由你来负责整理得井井有条；不要拿不属于自己的东西；在你伤害别人的时候要道歉；要知害羞，要有廉耻之心；在踏入社会的时候，有随时注意交通安全；要相互团结，彼此互助。
你具备什么优秀的个人品质，请在小组中讨论并由小组成员半数认可后写下来：
答：首先，孝顺，在家里我主动帮助父母干活，在学校我努力学习，不让父母失望 ；
其次，我诚信待人，不说假话，言出必行；
还有我有爱心，我尊重并且安抚老人，有空陪他们下下棋，玩扑克等。 还有就是我比较节俭，节俭是因为我父母很劳累。与同学相处，用真情去对待他们。
你现在在人生发展道路上自己觉得自己最缺乏的优秀品质是什么，如何培养？
答：“成功是每个人所梦寐以求的，考试成绩是一个重要标准，却不是决
定因素。”该校学工处负责人刘庭顺老师介绍，学校在德育工作中，全面深入地向学生讲解“品质决定成败”的道理———一个人拥有的优秀品质会支撑他去奋斗，激励他去积极学习和生活。没有知识，他会努力学习；缺乏能力，他会锲而不舍地从实践中获得；以乐观向上的态度走上社会，面对生活，才能不断取得一个又一个成功。
优秀品质的培养，养成教育是基础。该校开展养成教育，从学生的生活习惯抓起。每学年开始，学校对初一、高一新生进行军训和学前教育，使他们从基本
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的生活习惯做起，形成就餐、就寝等规范。每一个学生都有这样深刻的体验：在学校食堂进餐，每个人都有固定的座位。整队进食堂后，不用排队打饭，一人一份，20分钟就餐完成，不仅秩序井然而且大大地节省了时间。同样，晚上自习后，学生统一整队回寝室，一个不落地按时就寝，保证了每个学生有充沛的学习精力。
以创建高效学习课堂，促进良好学习习惯养成。针对学生厌学、学习注意力不集中等突出问题，近年来该校大力创建高效学习课堂，要求师生做到讲课前做好预习笔记、课堂中认真听课、当场检测学习情况、复习巩固学习效果。在推行高效学习课堂中，变过去的“填压式”教学方式为开放式、启发式教学，学生成为课堂的主体、学习的主人，教师成为课堂的主导，老师的教学和学生的学习积极性得到充分调动，变过去的“填压式”教学方式为开放式、启发式教学，学习效果十分明显。
现在，走进该校每一个课堂，可见四张课桌拼在一起、八个学生形成一个学习小组，在老师的启发引领下完成了预习、新课学习、当堂测试、重点巩固等一个个环节的学习。分管教学的学校负责人刘老师说，新的教学方式、方法不仅提升了学习效果，还培养了学生们团结协作、良性竞争的意识。
卫生习惯同样不可忽视。该校农村学生比例较大，帮助他们克服以前的不良卫生习惯，是保证教育教学顺利进行的基础。
为此，学校每周开展卫生流动红旗评比、每月举行文明班级、先进管理集体评比，学工处开办“文明素养培训班”及时对乱丢垃圾、抽烟等行为的学生进行教育培训，促使学生养成良好卫生习惯，增强了集体荣誉感，保证了学校常规教育教学工作规范、有序开展。
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二、素质拓展调研---构建和谐社会 1、目的要求：
构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。构建社会主义和谐社会的重大战略思想，系统回答了建设什么样的社会、怎样建设社会的问题，有着十分重大的理论创新意义。当代大学生作为履行使命、促进和谐的表率，理应积极投身到构建社会主义和谐社会的伟大实践中去。 2、实施步骤
围绕学校学生学习生活，组织学生开展项目调研，撰写调研报告，利用所学的马克思主义理论联系社会热点、难点、疑点等实际问题撰写论文，以不断提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 重点方向指引： ★社会主义荣辱观 ★我市公民道德意识
★关注弱势群体（留守儿童、孤寡老人、农民工等） ★关注医疗保障问题
★关注教育资源的均衡性问题 ★法律服务与援助
★关注农民工子弟上学问题 ★关注大学生就业问题 ★关注安全生产问题 ★关注民生问题
举例：①在XXX社区开展社会主义荣辱观教育； 实践方式：社会调查 实践内容：（1）调研社会主义荣辱观教育提出的时代背景；（2）社会主义荣辱观教育的重大战略意义；（3）深入挖掘该地区社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物；（4）社会主义荣辱观宣讲活动；（5）结合实际，提出加强当前公民道德建设的措施和建议。
实践成果总结：可写成实践感想、报告或实践论文等。 ②城市不文明现象调查及对策研究； 实践方式：社会调查、访谈、图片展览等 实践内容：（1）分析城市不文明现象的危害；（2）针对某几个城市道德现象进行社会调查；（3）分析造成城市不文明行为发生的原因；（4）创建文明城市室外宣传；（5）结合实际，提出解决方法及对策等。 3、考核办法
实践成果总结：可写成实践感想、报告或实践论文等。要求从社会实践活动内容的任一角度，按小组提交一份1500字左右的调查报告。 4、条件保障： 多媒体设备
5、记一次实践教学成绩（满分100分）。
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