5、各个功能空间及家具等的尺度 窗台：600mm高

椅子：260mm（高）*280mm*280mm 桌子：530mm（高）*1000nn*600mm 洗手台：600mm高 楼梯扶手：720mm高 门：2000mm高

床：280mm（高）*700mm*1300mm 床距：450mm

6、室外活动场地的设置

该幼儿园共设置了两个大的室外活动场地，分别位于园内的南部和中部，便于分流，防止因过于拥挤产生安全问题。在两个场地上各有两组滑梯和两列树木，靠墙处有一排轮胎，起缓冲作用。中部场地在墙上涂绘有各式动物图画，增加儿童情趣；又设置一升旗台，方便集合。

7、绿化植被种类及水体水深

植被以乔木为主，分布在活动场地两边，大门处放了一圈盆栽，中部场地有一小块草地，总体来说植被种类较为匮乏且数量较少。

8、幼儿园各出入口的安排

该幼儿园仅一个入口，入口处有铁门锁着。这对于一个整体环境封闭，周围没有大马路且主体教职工值班和办公空间靠近大门的幼儿园来说算是不错的设计，它避免了孩子乱跑跑出园区的问题，也使接送和收货等活动有了固定的区域。

9、幼儿园建筑造型的特点、色彩的选择

该幼儿园外部造型偏向于小洋房，柱体突出砖的纹路，建筑主体配色以红色与白色为主，场地地面辅以大块绿色；内部多用各色瓷砖，营造出温暖温馨的环境，并辅以大量的手工制品与彩画装饰墙面使其不致单调无趣。 10、调查后的总结及建议

该幼儿园总体来说在营造氛围，为孩子提供游戏场所和日常生活供给方面做得较好，但教室布置不考虑孩龄层次而统一设置成一样：桌子布置少、寝室摆不下的床放到教室、教室主体空间均由椅子围钢琴摆成则既使

活动空间减小，又不利于孩子的成长和今后对小学的适应。另外还出现了小班设在二楼、大半设在一楼的情况，这对消防疏散也很不利。每个教室入口均有一级台阶，一楼与地面也有三级台阶且高度与一般台阶一致这一点也没能考虑到孩子可能会跌倒的状况。室外活动场地中所植树木的阴影将教室笼罩使教室内部自然光不足。

二、案例分析

1、肯塞尔幼儿园

肯塞尔幼儿园是西班牙肯塞尔一座学校综合体的扩建项目，这座新建筑由六个教室（为三到五岁的儿童准备）、一个心理教室和一个餐厅厨房区构成。设计策略是整造一座只有一层的建筑，以创造出具有流动性的室内外空间联系。此外，建筑要求设置从主路进入的入口和与现有建筑相联系的步行路，将建筑本身当做一个连接各处的通路。

我们以这个“通路”作为项目设计思考的出发点，用一个曲折而色彩丰富的路径将儿童的活力调动起来，并组织起不同的教室群和功能区。

建筑主体以灰色与白色为主，配以黄色的玻璃活跃氛围。设计中发展出一种标准型的教室群，由两个相连的教室、玻璃幕墙表皮、作为教室延伸的室外分班操场以及连

接他们的入口构成。这一标准教师群都朝向东，保证每一个房间都享有充沛的阳光，也避免了与原有学校的视觉联系。屋顶沿着曲折的“通路”而设置，在临街道的一端抬高，像是在欢迎来客，将人们引入教室，也为与操场连接的部分提供了一个遮风挡雨的空间。一个充满活力的折叠屋顶遮阳借用了周围建筑的橘色，形成拥抱访客的姿态。

建筑平面蜿蜒曲折，教室两两一组，分别配有一个储物间，彼此错开成三条平行直线，并配有各自的共享户外空间，每个组旁不远都有教室办公室，便于教师快速到达教室，保证安全；入口处成打开状，旨在引领流线。建筑内部以平面构成式装饰为主，多见亮绿色、白色、黄色，营造出轻松活跃的氛围；墙面多开窗，不仅使采光充足，且以其交错的形式带来了不少的趣味。

建筑总体看起来干净明快，周边环境的处理干净，惜植物太少，使其略显单薄。

3、孟斯特教区幼儿园

地址：德国英戈尔斯塔特 时间:1995年建成

建筑师： 冈特· 贝尼斯 曼福雷德· 萨巴克 面积： 798平方米

建筑组成方式：这座综合体有四座建筑，每座建筑能容纳25个孩子； 风车式单元组合；以中央大厅为核心，各活动单元按四个方向呈“风车”；

优点：平面紧凑、交通用地少、节约用地；

缺点：为了争取好朝向，一般将活动单元布置在东、南、西三翼，因为北翼缺少阳光，只宜布置供应用房。中心部位自然采光、通风差。（改善方法：用 玻璃天窗形成中庭）