湘教版小学二年级科学上册教学设计 下载本文

姐姐和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了,这个怎么办?师:月亮姐姐很聪明,她想到一个好办法,请你们猜猜这是什么办法?(用故事性的语言,引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转)噢,原来月亮姐姐想到了,只要围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦(3)教师出示动态教具,请学生总结月亮变化规律引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。

第四单元 物体的位置

第一课 它在什么方位

教学目标 1.科学知识 知道使用上下、前后左右、东南西北等名词描

述物体所处的位置和方向。

2. 科学探究 通过观察、比较,分析等思维方法,体会到用前后左右描述物体位置和方向的相对性。

3. 科学态度、STSE 初步体验描述位置的本领在生活中运用的乐趣。

教学准备 教师准备:参考“小猫在哪里”活动的场景进行真实的室

内场景布置,或场景的PPT投影。

学生准备:学生活动手册 三、教学时间 1课时

教学过程 (一)教学导入 确定位置很重要,方位距离是关键。如果

有人问路,你怎么迅速说清楚呢?

(三)新课学习 1.小猫在哪里 (1)创设真实的场景 (2)

想一想:怎样描述小猫的位置? (3)引导学生使用前后左右、上下描述小猫的位置。 例如:小猫在小女孩的右边。 (4)数一数:小猫在哪里有多少种说法? (5)讨论:这些说法有什么不同,有什么

相同?(参照对象不同,方位描述也就不同;都是和小猫的位置关系。) 2.旗杆在哪里 (1)思考:如果变化的只是观察者所处的位置,又该如何描述? (2)创设与教材一致的真实场景。 (3)依据“旗杆在儿童的北边”和“旗杆在教学楼的南边”,引导学生找到图中东南西北四个方向。

第二课 它有多远

教学目标1.科学知识 知道使用距离远近可以在确定方向后更加准确

地描述物体所处的位置。

2. 科学探究 通过观察、比较,分析等思维方法,体会到

用远近、移动的格子数、走路的步数等,在确定方向后可以更加准确地描述物体所处的位置。 在找地雷游戏中,体验有了对物体位置清晰准确的描述如何能找到它;并在活动中体会如何能清晰、准确地描述物体所在的位置。

3. 科学态度、STSE 初步体验描述位置的本领在生活和游

戏中运用的乐趣; 通过游戏激发学习兴趣,体会合作学习的乐趣。 二、教学准备 分组材料:篮球、钢球和乒乓球,以及能将三个球容纳的带网格的大纸。如果篮球过大,可以变换为其他网球、玻璃球等进行替换。

教师准备:篮球、钢球和乒乓球的板贴,网格帖;或者与之相对应的PPT投影。 教学时间 1课时四、

教学过程 (一)教学导入 看教材中的图片。图中有什么,他们都在

干什么,谁的回答更具体,怎样能更准确地描述物体的位置?”

(二)新课学习1.是远还是近 (1)出示乒乓球、篮球、钢球,并按

照教材摆放。 (2)引导学生使用远和近描述乒乓球、篮球、钢球之间的位置关系。 (3)调整乒乓球、篮球、钢球三者之间的位置。