3.备课要尽可能充分地了解每个学生的知识基础、认知水平和认知特点，注重学生的个体差异，设计不同的方法和练习题，关注每个学生的发展。

4.备课要充分使用现代化教育技术手段，需要做实验的，课前要亲自动手，做好准备，确保实验效果。

5. 在认真备课的基础上写好导学案。导学案要规范实用，从实际出发，做到繁简适宜。

三、上课

1. 课堂教学全过程要紧紧抓住以人为本的教育理念，不仅要帮助学生储备知识，更要指导学生掌握探求知识的方法，体验发现、发明直至创造的感受。

2. 课堂教学要体现：“师生交往、积极互动、共同发展”的教育思想，在教师的帮助引导下，使学生真正成为学习的主人。课堂要活而不乱，活而有序。

3. 要进一步改善接受式学习模式，教师的讲授要科学精当，有助于学生的发展。在此基础上，探索并实现学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习和研究性学习。

4. 课堂上要科学是用现代化教学技术手段，要将普通话，写规范字，仪表端庄大方，板书设计工整，合理。

5. 遵守课堂教学纪律。上课期间，教师要做到不迟到，不拖课，不提前下课；教师不准擅离岗位；不得私自调课。

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6. 课堂上不准体罚和变相体罚学生。不准把学生赶出教室，因故迟到的学生，应准许进入教室上课，课后了解情况后，要把学生耽误的内容及时补上。

7. 学生实验课也是课堂教学的组成部分，要严格按要求上好实验课程，不得随意改动或集中进行。

四、作业设臵与批改 1. 作业布臵

作业有四种基本形式：（1）阅读教材和参考书，如预习教材、阅读有关资料等读物。（2）各种口头作业和口头答问如复述、朗读和背诵等。（3）书面作业，如验算习题、作文、绘制图表等。（4）操作性作业，如测量、观察、实验、制作等。还可以留分层作业、必做和选做作业、自留作业等。不管是哪种形式的作业，其内容都要符合学科课程标准和教材的要求，有助于学生巩固加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧；作业的分量要适宜，难易要适度；要向学生提出明确的要求，并规定完成时间，在必要时提示作业的做法。

2. 作业批改

学校要根据教学质量管理的要求，规范教师作业检查的行为，并倡导多样化的、富有实效的检查和批改方式。

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作业批改可采用师批、组批、同学批、自批等多种形式相结合的方法，充分发挥师、生双方的作用，既要注重批改的形式，更要注重批改富有成效。

作业批改要及时、认真、细致，以随时了解、掌握学生的学习情况。

作业批阅的语言要丰富、幽默、通俗，以指导、鼓励和肯定学生的做法为主，使学生易于接受，乐于接受，并能根据学生作业的完成情况予以肯定激励。

五、辅导

1. 语文和外语要坚持早读。早读时间，学科教师应按时到岗，做到有计划、有安排、有指导，形式要多样化，真正发挥其作用。

2. 各科教师根据学校安排，准时到班内辅导，进行个别答疑，集体答疑，注意收集反馈信息，改进教学工作，但不得在辅导时间讲授新课。

3. 每个教师要制定辅导的学期目标，要有辅导计划，辅导内容，辅导记录，每周至少选1——2名学生进行个别辅导。

4. 组织专题讲座，以适应不同层次学生的需要，有利于知识的拓宽和加深，浓厚学校的学习和研究氛围。

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