继续学习有关星期的对话。 教学重点:
学习询问他人在星期几干什么： What do you do on Wednesday ? What does ... do on...? 教学难点：
掌握课文并能够进行自主对话练习。 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。培优辅差:
教学过程: 一、复习导入
Let’s play(P57) 二、新授
1、A:Is it Wednesday today? B:Yes,it is.
A:What do you do on ...?
A:What does...do...on...? B:She/He likes...
2、Look, ask and answer A:What do you do on...? B:I...
A:What does...have on... B:She has... 三、巩固练习 Let’s sing
From Monday to Friday 四、课后作业
板书设计:
课后反思:
13
Lesson 7 It’s Tuesday
共有 4课时 第4课时
课堂补充 教学内容:
复习巩固本课内容。 教学目标:
熟练掌握本课内容。 教学准备: 练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差:
教学过程: 一、复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。 2、背诵课文。 二、操练
1、Put the seven days in it(P59) 2、Listen and color(P59) 注意各星期的简写：
Monday Mon, Tuesday Tue. Wednesdat Wed. Thursday Thur. Friday Fri. Saturday Sat. Sunday Sun.
3、Talk about Jimmy’s afternoon tea(P60) 4、Put the worlds in order and write(P60) 三、课后作业
板书设计:
课后反思:
14
Lesson 8 Boys Like to Play Ball
共有 4课时 第1课时
教学目标：
学习有关运动及特长的单词： run swim dance jump rope play basketball sing songs 教学重点：
学习并会使用有关运动及特长的单词：run swim dance jump 课堂补充 rope
play basketball sing songs 教学难点：
能够拼写本课单词。 教学准备: 教师准备：
有关运动的图片、录音机、磁带、单词卡片、课文挂图 学生准备：
自制的单词图片。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差：
教学过程： 一、热身导入:
1、教师与学生交流并询问同学们的特长爱好。 2、邀请个别学生用动作来表演他们的特长爱好。 3、Circle what you like to do(P61) 4、Look and match(P61) 二、新课展示：
1、邀请个别学生用动作来表演他们的特长爱好。 2、出示相应的单词卡片：
run swim dance jump rope play basketball sing songs
3、小组之间互相用英语探讨自己和他人的特长爱好。 三、巩固练习：
1、教师将单词图片贴在黑板上，叫学生来做连线练习。 2、邀请一位同学进行表演，其他同学猜是什么运动。 四、拓展练习：
将自己知道的其他运动与大家分享。 五、课后作业：
15
板书设计：
课堂补充
课后反思：
Lesson 8 Boys Like to Play Ball 共有 4课时 第2课时
教学目标：
学习询问他人课外喜欢的运动。 教学重点：
能够运用新学的句型自主的与他人进行交流。
1、What do they like to do after class? 2、Do you like... 教学难点：
能够理解课文内容并与他人交流特长爱好。 教学准备: 教师准备：
录音机、磁带、单词卡片、课文挂图。 学生准备：
自制的单词图片。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差：
教学过程：
一、 热身导入:
教师出示图片让学生来探讨是什么运动。 二、 新课展示：
1、教师出示名人图片与同学探讨他们的特长爱好以及平时爱干什么。 2、学生分小组探讨自己放学后喜欢干什么。 3、教师出示新句型：
-What do you like to do after class? -I like...
-Do you like to...?
-Yes, I do./No, I don’t. 三、巩固练习：
1、Listen to the tape. 16
课堂补充