一、设疑自探（8分钟）
1、导入新课
利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
2、板书课题：欣赏设计 3、让学生根据课题提问题。 看到课题你想提出什么问题？ 预设：
欣赏设计应从哪方面入手？ 欣赏设计应注意什么？
（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究教材，就能弄明白这些问题）
4、出示自探提示，组织学生自探。 自探提示:
（1）伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
（2）上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
13 (3)上面哪幅图是对称的？
二、解疑合探（15分钟）
检查自探效果。
1、检查自探效果。(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充，优等生评价。)
2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。
强调：对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
三、质疑再探（3分钟）
1、学生质疑。
教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。
2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）
预设：
学习本节知识在日常的生活中有什么作用？
四、运用拓展（14分钟）
（一）我当小老师，学生自编题。
14 1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。 2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。
（二）补充练习。（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。） 1、完成第8页3题。
（1）这个图案我们应该怎样画？
(2)仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。 3、 交流并欣赏。说一说好在哪里？ （三）全课总结：
1、学生谈学习收获。
教师：学习了本节内容你有什么收获？ 2、教师总结强调。
学生充分发表意见后，教师强调重点内容，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的知识。
板书设计
欣赏和设计
15 图案1 图案2
图案3 图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。 教后反思：
第四课时 欣赏与设计练习课
总第4课时
教材分析：
通过前面的学习，学生已经掌握了将图形平移、对称和旋转的方法。学生可能分别运用平移、对称和旋转变换设计图案，也可能综合运用不同方法设计图案。教师不必做统一要求，同时注意对学生的设计要多给予肯定和赞赏。
目的要求：
1.对有关图形的变化进行回顾与整理，加强知识的对比分析，提高学生的作图能力。
2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。
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