一、图形的变换
教学内容：这部分内容包括：轴对称、旋转、欣赏设计。 教学目标：
1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。
4、让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的运用，体会数学的价值。
重点、难点：
1、探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。
课时安排：
轴对称 1课时 旋转 1课时
1 欣赏设计 1课时
第一单元 图形的变换
第一课时 轴对称
总第1课时
教材分析：
这部分内容是教科书第3～4页例1和例2。教材通过例1上面的内容，让学生画对称轴的活动，帮助学生复习已有的关于轴对称图形的知识，在此基础上教学例1和例2。探索图形成轴对称的基本性质。
目的要求：
1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；
2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴
2 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
教学重点：
会利用轴对称的知识画对称图形。
教学难点：
熟练利用轴对称的知识画对称图形。
教学方法：
三疑三探教学模式
教具学具：
课件等。
教学过程：
一、设疑自探 （8分钟）
1、复习旧知：
（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流
你们还见过哪些轴对称图形？ （3）复习轴对称图形的概念：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
3 2、导入新课，板书课题。
前面我们已经初步掌握了轴对称的有关知识，这节课我们进一步学习轴对称的有关知识。板书课题：轴对称 3、让学生根据课题提问题。
看到课题你想提出什么问题？ 预设：
（1）轴对称图形有什么特点？ （2）怎样画轴对称图形？
（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究教材，就能弄明白这些问题）
4、出示自探提示，组织学生自探。 自探提示:
自学课本第3～4页例1和例2，思考以下问题：
（1）仔细观察例1，用尺子量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律？ （2）在例2中怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应该画多长？请你试着用铅笔画出来。
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