如果有学生不同意计算的方法简便，可以提出第50个、第100个彩灯是什么颜色的问题，引导体会计算确实是简便的方法。

4.独立尝试，巩固新知。

彩旗是按什么规律排列的？第26面旗是什么颜色？第28面呢？ 当学生解决第28面彩旗是什么颜色时让学生说一说没有余数表示什么？

5.小结。

师：像刚才盆花和彩旗这样同一事物依次重复出现叫作周期现象。（板书：周期现象）解决这一问题的一般策略是：先确定每组的数量、再计算出组数、最后看是什么物体或图形。现在你能举例说说生活中的周期现象吗？（星期、春夏秋冬、红绿灯……）

你能用 这三个图形设计出一个按周期规律排列的图形序列吗？在作业本上画一画。

三、全课小结。

回顾探索和发现周期规律的过程，你有什么体会和收获？

第三单元 观察物体

课题：观察物体（一） 第 1 课时 总第 课时

教学目标：

1.经历观察物体前面、右面和上面的过程，体会前面、右面和上面的含义。 2.通过观察物体的前面、右面和上面，知道观察到的面各是什么形状。 3.通过实际观察，掌握观察的方法，发展空间想象能力和思维能力。 教学重点：通过观察，正确识别物体的各个面，感受看到的形状分别是什么样的。 教学难点：在实际观察中初步掌握观察的方法和要领。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入

1.过渡：在上新课之前，老师请同学们回答几个问题。 （1）提问：谁能说一说，老师站在你们的什么位置？ 学生根据生活经验可回答出：前面。 （2）追问：看一看，粉笔盒放在什么地方？ 学生观察后回答：讲桌的上面。 （3）再追问：你的右边是谁？ 学生自由举手汇报。

2.引导：刚才，同学们回答了老师提出的三个小问题，你们是如何知道问题的答案的呢？

学生自由回答，教师指出：通过观察物体，我们可以知道物体的形状、位置等信息。今天这节课，我们就来学习“观察物体”。

板书：观察物体（一）。 二、探究新知

教学例1。

1.了解前面、右面和上面的含义。

出示投票箱，放在讲桌上，把有“投票箱”三个字的那个面正对着学生。 （1）提问：哪个面是投票箱的前面？请指出来。

学生自由举手回答并指出：正对着我们这个面是投票箱的前面。 （2）追问：哪个面是投票箱的右面？请指出来。

引导：投票箱的右面是相对于观察人来说的，所以指的是你们的右面。 引导学生回答并指出：投票箱靠我们右手这边的那个面是右面。 （3）再追问：哪个面是投票箱的上面呢？请指出来。

学生自由举手回答并指出：投票箱上边的那个面是上面。 （4）引导：现在，你们理解前面、右面和上面的含义了吗？

师生共同归纳：正对着我们的那个面，叫作前面；我们右手边的那个面，叫作右面；物体上边的那个面，叫作上面。

2.观察前面、右面和上面的形状。

（1）观察前面：请同学们仔细观察，现在正对着你们的是投票箱的前面，看清楚投票箱的前面是什么形状？

让学生观察一会后，把投票箱的右面转个方向，正对着学生。

（2）观察右面：现在，老师把投票箱的右面转过来，正对着你们，请大家仔细观察投票箱的右面是什么形状？

再让学生观察一会后，把投票箱的上面转个方向，正对着学生。

（3）观察上面：现在，老师把投票箱的上面转过来，正对着你们了，请大家仔细观察投票箱的上面是什么形状？

学生观察后，老师课件出示三幅图片。 （4）提问：这三幅图片分别是从哪一面看到的？ 学生根据刚才观察到的情况，自由举手回答。 3.指导观察方法。

（1）提问：刚才老师为了方便同学们观察，所以把投票箱转个方向来让大家观察它的右面和上面，但是正确的观察方法应该是怎样呢？谁能做个示范。

学生举手上讲台示范观察，教师注意学生观察的位置、方向是否正确，并适当讲解。

（2）追问：说一说，刚才的同学分别站在什么位置观察投票箱的前面、右面和上面的？

根据学生的回答指出：“从前面看”要站在投票箱的前面观察；“从右面看”应该站在投票箱的右边观察；“从上面看”应该紧靠着投票箱的前面，低头往下观察。

（3）再追问：谁能说一说，在观察物体时要注意些什么？ ①学生独立思考后，小组交流观察时的注意事项。 ②小组选派代表汇报。

根据学生的汇报归纳：观察物体时，视线必须垂直于要观察的那个面的中间，目光与所观察的物体保持平行，才能准确观察这个物体的形状。 三、反馈完善

1.完成教材第32页“练一练”第1题。

要求：把文具盒放在桌上，和同桌互相指一指文具盒的前面、右面和上面。依次观察，看看各是什么形状。

2.完成教材第32页“练一练”第2题。

教师给每个小组发放涂有红、黄、绿三种颜色的长方体和正方体各一个。 （1）观察正方体：请同学们把正方体按教材中的样子摆放在桌子上，观察它的前面、右面和上面各是什么颜色。

学生操作、观察后，自由举手汇报：正方体的前面是红色，右面是绿色，上面是黄色。

（2）观察长方体：请同学们把长方体按教材中的样子摆放在桌子上，观察它的前面、右面和上面各是什么颜色。

学生按要求摆放长方体，观察后回答：长方体的前面是黄色，右面是红色，上面是绿色。 四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业

《补》

第三单元 观察物体

课题：观察物体（二） 第 2 课时 总第 课时

教学目标：

1.能根据某一面看到的形状，用小正方体摆出相应的简单的几何体；能通过观察，辨识几个小正方体摆出的几何体前面、右面和上面的图形；能正确地在方格纸上画出所观察到的由小正方体摆成的几何体的各面的形状。

2.进一步了解观察的方法，培养初步的空间感知能力，发展空间观念。 教学重点：能通过观察分辨长方体或正方体不同面的相应形状，根据某一个面的