3.2 数字信号话音输入系统框图

3.2.1 数字信号参数：

14

3.2.2 仿真结果：

编码结果：

译码结果：

15

4 性能分析

通过仿真软件构建的框图中的示波器可直观观察到，模拟信号的PCM编码和数字信号的PCM编码、译码的波形光滑，与理想状态相比较，基本无误差。而观察到的模拟话音信号的PCM译码波形图，可看出经PCM编译码后的模拟信号与原信号存在较小误差，波形不够光滑，波峰出现少许平缓。

产生误差的原因：由于无穷内插公式和许多高频分量而混入了输入噪声，导致输出波形不够光滑，出现少许平缓。

5 结束语

这次通信原理的课程设计历时很长，在这个过程中，让我感到忙碌与紧张。

不过让我收获良多，首先让我更清楚的了解到脉冲编码调制PCM编码器与译码器的原理。脉冲编码调制PCM是模/数变换中最基本和最常用的编码方式，结合老师所教学的《通信原理》课程，掌握了PCM技术的三个过程：抽样、量化、编码，同时还培养了我们的实际动手能力。也让我们小组从开始的完全没有头绪和没有思路，到通过图书馆查阅书籍，经过小组的讨论，慢慢了解了这次课程设计的思路。另一方面，我们还自学了MATLAB软件，刚开始下载了这个软件让我们很头疼，因为它是英文版本，之前也没有接触过。我们通过书籍和咨询了了解该软件的同学，慢慢摸索了该软件的使用方法，以及如何利用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台去构建框图。这次学习过程中，我们遇到了很多小问题，但是并没有打击到我们小组的信心，我们再接再厉加上小组成员之间的团结，一一解决了这些小的问题。提高了我们对遇到问题时的理解能力、分析能力和解决能力。然后在团队合作中，我们分工明确，有自己的定位。让自己在这次的团队合作中更加的认识自己，加强和巩固自己知识点；也让自己充分的融入集体，展示自己更优秀的方面。感谢通信原理老师给我们这次锻炼自己的机会，更加的理解课本知识，将所学的理论知识加以运用在实践中，真正的将学到的知识学以致用。让我们打下了良好的基础，在以后的生活中遇见类似问题会做的更好。

16

【参考文献】

[1] 《通信原理教程》， 樊昌信等编著，电子工业出版社，2008

[2] 《 通信原理实验与课程设计》，达新宇 邱伟等编著，北京邮电大学出版社，2009 [3] 《通信原理——基于Matlab的计算机仿真》，郭文彬，桑林等编著，北京邮电大学出版社

[4] 《通信原理应用实践指导》，杨旭峰，刘岩涛等编著，哈尔滨工程大学出版社 [5]《通信原理与系统》，徐祎 杨晓静等编著，国防工业出版社

17