夹河镇初级中学导学案 九年级上学期 《曹刿论战》导学案

(1)小大之狱，虽不能察，必以情。 主备：邓洪娥 审核：九年级语文组 时间：1.13

学习目的：

1.懂得文中实词“师、将、鄙、克、竭、盈、靡”等的意思，虚词“之、以”等的用法。 2.了解曹刿关于战争取胜的论述及其指挥作战的才智。体会作品的写作特色。 3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 学习重点：1.解决字音、句读。 2.训练诵读能力。 3.了解曹刿关于什么是战争胜利的保证这个问题的看法。 教学课时：2课时

第一课时 【自主学习】： 一． 导入定向：

导入语：在我国历史上曾经出现过许多以少胜多的战役，今天，我们就走进历史，了解战国时期齐鲁之间的一次以少胜多的战役。

二.自学体验：

1、 你能读准下列加点字的读音吗？

曹刿． （ ） 又何间．焉 （ ） 牺牲玉帛． （ ） 小信未孚． （ ） 夫．战，勇气也 （ ） 望其旗靡． （ ） 2、填写下列空白，检验自己对《左传》的了解。

《左传》相传是 时 所作，是根据 国历史写的编年体史书，保存了我国自公元前 年以后200多年间的许多史料。

3、《曹刿论战》记叙的是 国和 国之间的 之战，这次战争是我国历史上著名的以少胜多的战例。 【交流展示】： 三.合作展示：

阅读课文，完成下列各题。

1.解释下面句中加点的词在文中的意思。 （1）肉食者鄙． （ ） （2）小惠未徧．（ ） （3）神弗福．也 ( ) (4) 公将鼓．之 ( ) 2.用现代汉语写出下列句子的意思。

(2)忠之属也。可以一战。战则请从。 (3)一鼓作，再而衰，三而竭。 四.归纳提升 读课文，翻译课文。 【反馈提高】：

五.自测反馈：（—）、释词：

1.齐师伐．我 （ ） 2.肉食者谋．之 （ ） 3.又何间．焉（ ） 4. 肉食者鄙．（ ） 5.衣食所安．，弗敢专也（ ） 6.牺牲．．玉帛，弗敢加也（ ）7.小信未孚．

，神弗福也（ ） 8.小大之狱． （ ） 9.忠．之属也（ ） 10.公将鼓．之 （ ） 11.彼竭我盈． （ ） 12.望其旗靡．

（ ） （二）、古今异义： 1.齐师伐．我。古：（ ）今： （ ）2. 又何间．焉。古：（ ）今：（ ） 3.肉食者鄙．。古：（ ）今：（ ） 4.牺牲．．玉帛。古： （ ）今：（ ） 5.弗敢加．也。古：（ ）今：（ ）6.必以信．。古：（ ）今：（ ） 7.小大之狱．。古：（ ）今： （ ）8.虽不能察．。古： （ ）今：（ ） 9.再．而衰。古：（ ）今：（ ）10.忠．

之属也。古：（ ）今：（ ） （三）、词性活用：1、神弗福．也 2、公将鼓．之 （四）、通假字：小惠未徧 （五）、一词多义：

1.请：曹刿请见 战则请从 2.从：战则请从 民弗从也 3、以：何以战 必以分人 必以信 必以情 可以一战

4、之：肉食者谋之 小大之狱 公与之乘 公将鼓之 公将驰之 5.故：公问其故 故克之 六.总结反思：

第二课时 【自主学习】： 一.导入定向：

二.自学体验：

全文只用200多字，就把战争的开始、发展、高潮和结局记叙清清楚楚。课文按照时间顺序，可以分为三个部分，请概括段意。

第一段： 第二段： 第三段：

【交流展示】： 三.合作展示

1.乡人阻止曹刿请见，并说“肉食者谋之，又何间焉？”，反映了怎样的鲁国社会现实？ 2.“肉食者鄙”，“鄙”表现在哪里？

3.你认为文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋”?

4.第二段详略是怎样安排的？这样安排有什么好处？

5.通过对课文的理解,仿照例句把后面的句子补充完整。

例：曹刿选择反攻的时机是：彼竭我盈之时;曹刿选择追击的时机是： .确定反攻时机的根据是： ;确定追击反攻时机的根据是： 6、“将鼓”、“将驰”表现鲁庄公怎样的特点？

7..指挥作战中，曹刿只说了两次“未可”、“可矣”，这样简短的语言表明他具有怎样的特征？ 8. 纵观全文，贯穿全文的线索是什么？ 四.归纳提升:

1、 本问通过语言和动作描写塑造了曹刿的形象，请你谈一谈。

2、纵观全文，弱小的鲁国为何能战胜强大的齐国？

3.文中曹刿的形象令人钦佩。在我国古代爱国将士举不胜举，请写出你最崇敬的一位爱国将领，并用一句话概括他的主要事迹。

4.中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，请与小组同学一起交流，说出战役的名称，并谈一谈有关的情况。

【反馈提高】：

五.自测反馈：

1．下列加点字意思相同的一项是（ ）

A.衣食所安 安然无恙 B.小信未孚 难以置信 C.公问其故 无缘无故 D.弗敢加也 变本加厉 2．将下面句子译成现代汉语。

(1)公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”

答： （2）小大之狱，虽不能察，必以情。

3．文题相应是写作的一个基本原则，“曹刿论战”是编者给《左传》选段拟就的一个题目。试从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行简要分析。

答：

4.试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。（3分）

六.总结反思：

１、结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”表现在哪里？纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？

提示：“肉食者鄙”的“鄙”表现在：

⑴战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。 ⑵战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事。 ⑶战后，“既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因，再次暴露“鄙”。 曹刿的 “远谋”表现在：

⑴战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见。 ⑵战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。 弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有：政治上取信于民，军事上后发制人。 ⑴战前准备充分。取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。 ⑵选择了有利的地点。长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。

⑶抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。是“天时”因素。总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。