部编人教版语文六年级语文下册先学后教模式全册教案 下载本文

1、北京的春节 第一课时

学习目标:

1、会写“旬、熬”等14个生字,正确读写“翡翠、万象更新”等词语。能联系上下文理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、板书设计:

同学们,这节课我们来学习第1课《北京的春节》(板书课题) 简介作者和时代背景:

老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中,开始用白话创作。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,1929年回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响。抗战爆发后,他在周恩来的直接关怀和帮助下,从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后,任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋,解放后写了20个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世,终年67岁。 出示目标,齐读。(生齐读)

二、第一次先学后教:比正确读课文,扫除生字:

师:目标明确了,现在我们来比赛读课文,

自学指导

要求:读的同学声音洪亮,不丢字,不加字,听的同学认真听,有错及时举手纠正。

1、指名读,生纠错,师板书易错字。

规矩(ɡuī) 万象更(ɡēnɡ)新 一擦(cā)黑 2、齐读易错字正音。

三、第二次先学后教:再读课文,比正确理解词语:

师:课文中的字音大家都读准了,相信词语也难不倒大家。

自学指导

请同学们快速默读课文,划出不理解的词语,联系上下文理解,也可查工具书或请教别人,3分钟后我们来交流。 1、生划出词语理解。 2、同桌互相交流。 3、全班交流。

春节:农历正月初一,是我国传统的节日,也兼指正月初一以后的几天。俗称

“过年”。

腊月:农历十二月。

腊八粥:腊八即腊月初八。在腊八这一天,用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干

果煮成的粥。

空竹:用竹木制作,中空,能发出响声的一种传统健身玩具。 初旬:每月的第一个十天,也称“上旬”。

小年:农历中的节日。在腊月二十三日,旧俗在这天祭灶。 除夕:农历一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。

守岁:有两重意义:岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思;年轻人守

岁则是为了给父母延寿。

庙会:设在寺庙里边或附近的集市,在节日或规定的日子举行。 娴熟:熟练。

逛天桥:不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方,当时有河也有桥,所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场,有很多民间艺人在卖艺,有很多北京小吃,还有很多说书的,还可以买卖各种东西等。

元宵:农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节,故晚上叫元宵。课文中

指元宵节(又称灯节)的一种应时食品,南方称“汤圆”。

截然不同:截然:很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。

本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。

万象更新:万象:宇宙间的一切景象。更:变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

残灯:花灯逐渐少了、熄灭了;末庙:庙会的最后一天。

四、第三次先学后教:再读课文,比正确划分层次:

师:同学们,你们真棒!

自学指导

现在请大家认真默读课文,给课文划分段落。

1、生自由读课文,分段落。 2、指名回答

第一段(1—6)讲北京的春节差不多在腊月初旬就开始了,进而详细介绍了从腊月初旬就开始了,进而详细介绍了从腊八到除夕之前人们都做些什么,有哪些传统的风俗习惯。 第二段(7)作者浓墨重笔,详细描绘了北京除夕的热闹场景,让人感受到北京春节那浓郁的民俗文化。

第三段(8—10)写正月初一到正月十五这段时间人们的一些活动。

第四段(11—12)作者通过对各形各色灯的描写,突出了元宵节的热闹场景,说明这是春节的又一个高潮。

第五段(13)写充满美好和快乐的新年好像眨眼之间就过去了,人们又投入了新的生活,新的工作。

师:大家对课文的层次理得很清晰。我们接下来自学。

五、当堂检测

师:同学们,接下来我们来比谁的字写得正确又漂亮。请同学们认真看课后生字1分

钟(可书空),一分钟后开始提写生字。 1、生自由识记生字。

2、提写生字,指名后进生上台板演。 3、让学生上台纠错。

六、课后作业:

生字3+2

第二课时

学习目标:

1、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

2、.揣摩文章的表达顺序,品味老舍的语言风格,体会详写、略写的好处。

教学过程:

一、板题示标:

本节课我们继续来学习第6课《北京的春节》(板书课题)请看本节课的目标(齐读) 二、第一次先学后教:比正确理解课文

出示自学指导(一):

师:为了更好地进行自学,请看老师为大家准备的自学指导:请同学们认真默读课文,思考:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?

(5分钟后比谁回答得好)

1、生认真自学。 2、检测:

(指名回答问题,如回答不完整,请别人补充。)

(按照老规矩,北京人的春节差不多在腊月的初旬就开始了。腊八这天家家都要熬腊八粥,泡腊八蒜。腊八过后大人们忙着预备过年所需的物品,孩子们则准备自己喜欢的杂拌儿、爆竹和各种玩意儿。腊八二十三过小年,这一天要吃糖,天一擦黑,就放起了鞭炮。除夕这天非常热闹,家家酒肉飘香,男女老少都穿起新衣,门外贴对联,屋里贴年画,鞭炮声日夜不绝,除夕之夜家家灯火通宵,晚上要吃年夜饭、守岁。正月初六,多数铺户开张人们在闲暇时间去逛庙会、逛天桥、听戏。元宵节到来时,是春节的又一个高潮。处处张灯结彩,各色各样的花灯高高地挂了起来,小孩们燃放起花炮,尽情地玩耍,人们在这一天里都要吃元宵。正月十九北京的春节才宣布结束。)

师:大家自学得很认真,我为你们高兴。接着自学

三、出示自学指导(二):

请同学们认真读课文,想想课文是按怎样的顺序写的;课文哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,这样写有什么好处?

(4分钟后比谁体会得好)

1、生自学,师巡视。 2、汇报学习情况

(这篇课文是按时间顺序来写的。课文在处理详略上十分恰当,其中“腊八”、“除夕”、“正月初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。作者这些写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。) 师:重点品读第七段。我们一起来感受春节的热闹。 3.总结:

先让学生总结老北京的春节带给他们的感受,教师再作总结。

(从腊八到正月十九,将近一个月的时间,老北京显示给我们的是一幅幅热闹喜庆,欢乐祥和的春节画卷。)

四、第二次先学后教:比正确品味体会课文,感受民俗:

⒈ 同学们,刚才我们已总体感受了北京的春节,你们觉得春节中最热闹、喜庆的日子有哪些呢?(除夕、元宵节)(学生说后出示幻灯片)

⒉ 认真读读第7自然段、11自然段和12自然段,看看书本是怎么写的?(学生说后

出示幻灯片)

(除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。……)

(灯的数量多:处处张灯结彩,整条大街像办喜事;有名的老铺子要挂出几百盏灯来。

灯的种类多:“有的……有的……有的……有的……”…还有…)

⒊ 除夕夜可以说是春节的高潮,在喜庆、热闹、团圆的气氛中,有多少人今夜无眠。元宵节的灯会又是全民同庆的狂欢。同学们齐读第7段、11段和12段,把除夕喜庆、热闹的气氛和元宵的灯多人多的情景朗读出来。(配纯音乐《新年好》朗读,让学生的感情达到高潮)

五、当堂检测:

春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。除夕之夜,天涯海角的炎黄子孙都会回家吃团圆饭、守岁、拜年,带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡,年轻一代摒弃繁文缛节,不太重视中国的传统节日。请你结合《北京的春节》和自己所过的春节,写一篇短文,谈谈感受或希望。

六、板书设计:

北京的春节

北京的春节—独特的民俗文化

腊八—腊月二十三—除夕—正月初—正月十五—正月十九

爆竹烟火 酒肉香味 悠闲娱乐

热闹 喜庆 团圆 祥和