者基础不好的学生用的时间可能更长，这会造成事倍功半的效果，比如一些学生逐渐开始应付作业。 2.作业质量低

教师布置的作业形式简单，毫无趣味可言。每天小学生的语文作业不是背诵课文就是抄写单词，这样的作业单调而重复，不仅加重了学生的负担，还让学生失去了对语文的兴趣。 3.作业答案缺乏创新

当前部分教师为了节约时间、节省精力直接从网上或者辅导书上摘题给学生布置作业，这样的作业对于学生来说益处很少，首先它不一定符合学生现有的水平，其次，这种题大多死板、模式固定、答案统一，缺乏创新性，一旦学生互相抄袭，教师难以发现。同时，这种作业也严重阻碍了学生语文思维的扩散。 三、新课改理念指导下的小学语文作业设计策略

针对以上对小学语文作业现状的分析，笔者通过自身经验、实地调研以及查阅文献资料总结了如下策略，以期提高在新课改理念指导下小学语文作业的有效性。

1.减少作业量

调查数据显示，大多数学生都不喜欢老师布置特别多的作业，其中一半以上的学生会因为作业量大而产生逆反心理，应付作业或者抄袭他人的作业。因此，作业不是越多越好，教师在布置作业的时候要根据学生的实际情况，将完成作业的时间控制在15~20分钟，这样能让学生在完成作业的基础上有玩耍时间，劳逸结合，增强他们学习的自信心。 2.提高作业设计的创新性